這天早自修50分鐘,就只教3題數學。
這面除了第一題,另外三個圖形迷惑了孩子,腦筋卡住了。
感嘆是:果然刺激少,腦袋就運作得不那麼順。
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現在的課本教材愈來愈簡單,可老師這一路歷屆教下來,真的覺得是:
一代不如一代。
孩子智商是愈來愈聰明,可是面對數學的解題耐心、解題策略等能力都降低很多。
因為:刺激少、刺激少、刺激少。
我想到那群教改大人當年誇誇其談的思漏哏:
「快樂學習!」
所以教材內容愈來愈簡單,教學要活潑、學習要快樂。
道理沒錯,但是我看到的是:愈來愈無法發展解題策略的孩子腦袋,他們只能機械化的被格式化成計算工具人,鮮少知道要怎樣去設計、思考策略,找到符合自己解決問題的策略和路徑。
若是把課本、習作寫過題目原封不動的換個數字,OK的啦!可是,把敘述換句話說,甚至,來個叨叨絮絮冗長題幹的素養題,閱讀理解和解題策略就撞車了。
唉,教改......
(@#@&#@%&* <----髒話無誤)
上面那句「快樂學習!」其實只說了半句,後面其實還有:
「安樂死!」
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順帶說說解題:要像柯南看出圖案的真相......
第2題:一個半圓周+一條直徑
第3題:1個大半圓周(綠圓)+一個小圓周(白圓)+3個2cm(中間)
第4題:3個同樣大小的半圓周+一條直徑
當然,一定會有幾個孩子有不同的策略,他們會跟我分享他們的想法,這樣真的很好,真的希望他們都可以這樣。
加油!
-20221111 FB