在學術圈中，碩博士生常被視為「自由探索知識的玩家」，但實際上，他們的生活很可能只是多個 NPC 身份的集合。讓我們以碩博士生的角色來拆解「玩家 vs. NPC」的迷思，看看其中的真相。
1. 實驗室助手（研究員 NPC）
• 他們每天執行導師指派的任務，像完成實驗、整理數據或寫程式，精準地遵循既定流程。
• 特徵： 身份穩定且範圍狹窄，與一個固定的實驗室助理 NPC 無異。
例： 「今天的任務是跑三次實驗，把結果做成 PPT 給老師看。」
2. 論文撰寫者（寫作 NPC）
• 為了發表論文，他們會不斷修改稿件、查找文獻、調整格式，完成單一且重複的任務。
• 特徵： 寫作的任務清單非常明確，常伴隨固定的壓力（如截稿日）。
例： 「這週一定要把導論改完，然後等老師的意見。」
3. 學術會議參與者（社交 NPC）
• 他們在學術會議上站在海報旁，向來來往往的觀眾介紹自己的研究。這種角色就像遊戲裡的「解說員 NPC」。
• 特徵： 他們的交流更多是被動的，等待別人發問，而非主動尋找機會。
例： 「有問題隨時問我，我的海報就在這裡。」
4. 助教（教學 NPC）
• 他們為本科生批改作業、準備考試，完全按照課程需求運作。這就像遊戲中的「引導新手玩家的 NPC」。
• 特徵： 他們雖有執行力，但本質上是支援型角色，服務本科生的成長。
例： 「你們不懂這題嗎？等我幫你們解釋清楚。」
▋ 碩博士生是玩家的部分
1. 自由選擇研究方向
• 博士生在選擇研究課題時，表面上有自由度，但選擇往往受導師資源、實驗室設備或學術趨勢的限制。
例： 「我感興趣的課題太冷門了，導師說資金很難拿，還是選熱門一點的吧。」
2. 技能樹的發展
• 碩博士生確實能嘗試發展多方面的技能，例如學會程式設計、數據分析、寫作和教學等。但這些技能的學習通常是被需求所驅動，而非完全自主選擇。
例： 「導師讓我學 R 語言，因為實驗需要。」
3. 與他人合作
• 在學術圈中，他們會主動與不同的學者交流，獲得合作機會，這似乎是玩家的特徵。但大多數時候，這些合作是為了完成現有任務，而非探索新地圖。
例： 「我們合作的目的是為了趕這篇聯合論文。」
▋ 玩家和 NPC：碩博士生的角色迷思
1. 碩博士生其實是多重 NPC 的集合
碩博士生看似擁有「自由探索」的特權，但大多數日常工作由固定的任務構成。他們同時是研究員、寫手、解說員和助教，但這些角色都依附於學術體系，具有明確的邊界與目標。
2. 「玩家身份」是有限的
真正的玩家可以自由選擇地圖、任務與技能，但碩博士生的自由大多集中在細節上，而非全局。例如，選擇研究方向的自由是有限的，因為資金、導師意願和學科趨勢都可能成為無形的限制。
3. 深入 vs. 廣度的取捨
碩博士生能嘗試多種角色，但每一個角色都難以做到極致。他們是典型的「多面手」，但很可能無法像某個專業 NPC 一樣，將單一任務發揮到最高水平。
▋ 啟示：碩博士生如何看待自己的角色？
1. 接受多重身份的價值
承認自己作為 NPC 的一面，並從中找到成就感。例如，專注於寫作、教學或研究時，別只覺得這是重複任務，而是專精於細節。
2. 善用有限的玩家自由
在受限的環境中，抓住能自由選擇的部分。例如，挑選自己感興趣的會議、嘗試跨學科合作，從中獲得真正的探索樂趣。
3. 找到自己的遊戲風格
不必與其他人比較是否「更像玩家」，而是尋找適合自己的步調。對有些人來說，成為一個專精的「學術 NPC」也許比追求「多重玩家身份」更有意義。
結論：
碩博士生並不是真正的玩家，他們更像是多個 NPC 身份的組合。他們的價值不在於「自由度」，而在於如何平衡多重身份，並在受限的條件下找到屬於自己的成就感。
