「還記得小學一年級的生活嗎？」
老師設計了人物九宮格、故事九宮格，希望孩子能夠練習閱讀資訊，有線索地去整理對內容的吸收與了解。
閱讀推廣團隊持續在偏鄉小學進行閱讀活動，孩子們進入課堂似乎也都做好學習的準備，能夠在課程中保持高度的專注力。看見孩子的進步讓推廣團隊夥伴都覺得很感動。
「你有聽過尼斯湖水怪嗎？」
在一次閱讀活動中，偏鄉閱讀服務團隊以這個神秘故事作為開場，引發孩子們的好奇心與討論。孩子們不禁開始半信半疑，思索故事的真實性。
隨後，夥伴也運用了繪本《牛言蜚語》，生動地描繪了消息在傳播的過程中，如何在有意無意之間失真。與孩子們討論與思考真相和謠言之間的界線，了解謠言與以訛傳訛可能造成的嚴重後果。
大人與小孩都需要學習不盲目相信未經證實的訊息，我們期盼孩子在探索世界的過程中，也能夠建立起獨立思考的基礎。