2023.10.06 翻轉教育 親子天下

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘

꧁❥一份能貢獻淺薄之見的感謝


和學生互動在於彼此尊重

明白自己邊界與心力值

認識自我特質並自我對話

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謝謝親子天下家齊的探問,分享自己在場域裡與孩子互動以及提點人際的眉角

歡迎閱讀,喜悅交流ᕕ( ᐛ )ᕗ

【新手老師好想問】和學生相處互動,如何亦師亦友、也不過於輕浮?

https://flipedu.parenting.com.tw/article/008683

【新手老師好想問】在校園如何保持人際關係?怎麼面對突如其來的任務?

https://flipedu.parenting.com.tw/article/008682

/)/)

( . .)

( づ♡後記:

近日與新手導師(畢業導師班的貼心女孩)對話有感記錄~

女孩:「不喜歡現在自己的無能,想要更有能力」

我:「在每個階段,我們需要的能力,常常會讓我們覺得是不足夠的。但那是因為能力對應的是你我互動上面的需要與渴望,所以能力是要在因應環境世界裡被培養出來的。我們並不是因為有能力才在這個環境游刃有餘,而是因為環境持續的事件,我們在應對的過程中,慢慢地擁有更強大的能力。」

女孩:「老師,我不想變成在教室中只是擺設的老師,可是每天都在打仗好疲倦」

我:「不瞞你說,我都到這把年紀了,我依舊每天都在打仗。但我打仗之前,我會先詢問自己有沒有準備好可以應對戰爭的內在,如果沒用,我就會先停頓,接受自己先擺設在那個地方。因為我知道,如果沒有準備好,出去也就是遍體鱗傷」

「我們是有意識的擺設,是冷靜觀察,是等待適當時機,是學會安頓自己,才有能量對應我們面前那些內在不定的孩子。孩子們看不到自己的難點,就是以生物的狀態,以賀爾蒙的姿態對應著我們,所以如果我們不夠穩定而出手,終究受傷的會是我們。」

「學生們有自己的課題,現在是我們很容易把他們的課題放在我們的身上,再加上我們自己的難點,全部卡在一起,很容易就會生病」

╰┈➤◤慢來才能長久,尊重才有成長◢

跟學生互動沒有所謂的輸贏只有彼此等待磨合後的相互成長

꧁❥一份能貢獻微薄之力的感恩


SDGs晨讀的星河設定

發展設計概念表格

晨讀設計應用說明

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謝謝親子天下怡廷的邀請,分享自己在學校耕耘一年的SDGs晨讀篇章

歡迎閱讀,喜悅交流ᕕ( ᐛ )ᕗ

SDGs晨讀設計表!30分鐘打開國中生的視角與培養思辨

https://flipedu.parenting.com.tw/article/008678

SDGs晨讀範本:迎戰雙11—是誰被消費了?!(檔案下載)

https://flipedu.parenting.com.tw/teacher_resource/317

↑要先成為翻轉教育 365的會員(歡迎加入,隨時可擁有各種教學資源)

https://flipedu.parenting.com.tw/info/more-651

/)/)

( . .)

( づ♡後記:

能有這份成長學習的產出,很感謝岡山國中師生們的信任與肯定,願意讓我嘗試各種主題與議題的晨讀媒材,在每一次的晨讀時間,和班級導師們一起把世界帶進學生們的生命視界裡,在有限時間裡帶出無限思辨的可能

​ ​ 𓂋

ʚ♡ɞ 銘記:

謝謝之前的圖推夥伴,因為有你們的滋養(不論是想法或研習,總是讓我有機會跟好跟滿),滿足我在閱讀路上的成長欲望,感激

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侑來了 教享閱
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熱愛閱讀與記錄生活,校內擔任SDGs晨間閱讀主編,曾獲微笑台灣二次創意教案獎。 透過個人成長、教學實踐及生活發現的紀錄,期望激盪更多教學與學習的火花。
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