꧁❥一份能貢獻淺薄之見的感謝
和學生互動在於彼此尊重
明白自己邊界與心力值認識自我特質並自我對話
謝謝親子天下家齊的探問，分享自己在場域裡與孩子互動以及提點人際的眉角
歡迎閱讀，喜悅交流ᕕ( ᐛ )ᕗ
【新手老師好想問】和學生相處互動，如何亦師亦友、也不過於輕浮？
https://flipedu.parenting.com.tw/article/008683
【新手老師好想問】在校園如何保持人際關係？怎麼面對突如其來的任務？
https://flipedu.parenting.com.tw/article/008682
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( . .)
( づ♡後記：
近日與新手導師（畢業導師班的貼心女孩）對話有感記錄～
女孩：「不喜歡現在自己的無能，想要更有能力」
我：「在每個階段，我們需要的能力，常常會讓我們覺得是不足夠的。但那是因為能力對應的是你我互動上面的需要與渴望，所以能力是要在因應環境世界裡被培養出來的。我們並不是因為有能力才在這個環境游刃有餘，而是因為環境持續的事件，我們在應對的過程中，慢慢地擁有更強大的能力。」
女孩：「老師，我不想變成在教室中只是擺設的老師，可是每天都在打仗好疲倦」
我：「不瞞你說，我都到這把年紀了，我依舊每天都在打仗。但我打仗之前，我會先詢問自己有沒有準備好可以應對戰爭的內在，如果沒用，我就會先停頓，接受自己先擺設在那個地方。因為我知道，如果沒有準備好，出去也就是遍體鱗傷」
「我們是有意識的擺設，是冷靜觀察，是等待適當時機，是學會安頓自己，才有能量對應我們面前那些內在不定的孩子。孩子們看不到自己的難點，就是以生物的狀態，以賀爾蒙的姿態對應著我們，所以如果我們不夠穩定而出手，終究受傷的會是我們。」
「學生們有自己的課題，現在是我們很容易把他們的課題放在我們的身上，再加上我們自己的難點，全部卡在一起，很容易就會生病」
╰┈➤◤慢來才能長久，尊重才有成長◢
跟學生互動沒有所謂的輸贏，只有彼此等待磨合後的相互成長
꧁❥一份能貢獻微薄之力的感恩
SDGs晨讀的星河設定
發展設計概念表格
晨讀設計應用說明
謝謝親子天下怡廷的邀請，分享自己在學校耕耘一年的SDGs晨讀篇章
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SDGs晨讀設計表！30分鐘打開國中生的視角與培養思辨
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SDGs晨讀範本：迎戰雙11—是誰被消費了？！（檔案下載）
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( づ♡後記：
能有這份成長學習的產出，很感謝岡山國中師生們的信任與肯定，願意讓我嘗試各種主題與議題的晨讀媒材，在每一次的晨讀時間，和班級導師們一起把世界帶進學生們的生命視界裡，在有限時間裡，帶出無限思辨的可能
𓂋
ʚ♡ɞ 銘記：
謝謝之前的圖推夥伴，因為有你們的滋養（不論是想法或研習，總是讓我有機會跟好跟滿），滿足我在閱讀路上的成長欲望，感激
