當學生第一次寫完他們的主題、動機、目標之後，我們可以繼續進行資料搜尋的工作，因為學生必須更了解他們的主題，才能知道自己要作些什麼。
另外，我們也可以停下來教導學生在自主學習裡面很重要的部分是關於「動機」的描述，不過，大家的動機描述有把自己為什麼要做自主學習的原因寫出來嗎？如果我們要檢視我們的動機寫的適不適當的話，有沒有哪些資料可以協助我們呢？
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[自主學習]AI融入自主學習-3-從動機到目標的再確認：學生自主學習歷程的檢核與修正實踐
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他到底讀了什麼？
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我每個月的閱讀量非常驚人，現在將注意力放在數位趨勢、數位閱讀還有生成式AI應用上，喜歡寫跟人不一樣的東西，更喜歡讓你知道我是如何思考的，歡迎訂閱跟我一起成長。
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2025/06/03
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第一種是讓學生去看看別人做的哪些主題。當然要學生這樣做的時候，我們就要提供足夠好的範例。以下是我們提供的範例，包括了以往學生是從哪些面向來思考自主學習的主題[ 觀察到甚麼]
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解決問題用:心理學解決專心問題
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「資料本身不值錢，在AI時代，你可以瞬間抓到大把大把的資料。重點是你是不是抓到正確的資料以及你怎麼解讀？」
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