當學生第一次寫完他們的主題、動機、目標之後，我們可以繼續進行資料搜尋的工作，因為學生必須更了解他們的主題，才能知道自己要作些什麼。
另外，我們也可以停下來教導學生在自主學習裡面很重要的部分是關於「動機」的描述，不過，大家的動機描述有把自己為什麼要做自主學習的原因寫出來嗎？如果我們要檢視我們的動機寫的適不適當的話，有沒有哪些資料可以協助我們呢？
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[自主學習]AI融入自主學習-3-從動機到目標的再確認：學生自主學習歷程的檢核與修正實踐
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我每個月的閱讀量非常驚人，現在將注意力放在數位趨勢、數位閱讀還有生成式AI應用上，喜歡寫跟人不一樣的東西，更喜歡讓你知道我是如何思考的，歡迎訂閱跟我一起成長。
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2025/06/03
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上網搜尋了一下，通常很多答案會告訴你說你可以把網址的YouTube裡面的ube拿掉就可以把這個影片下載成MP3的檔案，接著再把MP3的檔案上傳，這樣子也就可以正確
2025/06/03
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2025/06/01
如果還是有學生找不到主題，我們有兩種處理方式
第一種是讓學生去看看別人做的哪些主題。當然要學生這樣做的時候，我們就要提供足夠好的範例。以下是我們提供的範例，包括了以往學生是從哪些面向來思考自主學習的主題[ 觀察到甚麼]
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解決問題用:心理學解決專心問題
增加某些能力:利用I
2025/06/01
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2025/05/31
「資料本身不值錢，在AI時代，你可以瞬間抓到大把大把的資料。重點是你是不是抓到正確的資料以及你怎麼解讀？」
身為一個受過資訊科技還有社會科學訓練的人來說，我對於資訊科技的看法永遠有很多面向。扣除了主流的觀點受過社會科學訓練的人還會特別去思考一些小眾觀點或者是一些非主流觀點。
例如在很多人思考AI
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「學習歷程」，
108課綱下的一大特色產物，
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