🌸 想想花園裡的瓢蟲 🐞 數學也可以想一想
六月的想想花園裡，繡球花盛開，瓢蟲飛呀飛。小朋友們觀察力十足，很快發現想想花園裡的瓢蟲，和日常生活看到的不太一樣：
- 點點數量一樣
- 位置也一樣
- 還有個大大的十字把點點分成四區！
🧚這時，小精靈揮動魔法棒🪄，瓢蟲身上出現黑點點與浮動的數字⋯⋯
這些不同位置的黑點點，各是代表什麼意思呢❓🐞「瓢蟲算盤」：阿拉伯數字是全世界通用的符號！然而，對孩子來說，數字其實是很抽象的東西，數字6又看不出有六樣東西；因此，數學想想期望透過熟悉「視覺的數」，被稱為「秘密數字」的符號，讓孩子在心裡對數量產生連結。此外，利用實際「搬一搬算盤上的磁鐵」來使孩子瞭解阿拉伯數字從「湊成10」、「改個位數」和「在十位數加上1」的連串複雜過程。
邊玩邊學的概念，實際運用在偏鄉小學多年。先有興趣再談學習，有興趣學自然有成績👍
🤔 數學想想的精神：
1、問題比答案重要
- 發現問題比知道答案，更能養成『邏輯思考』的能力
2、錯誤比正確重要
- 讓孩子不要怕犯錯，透過猜想更多可能性，去『釐清價值』
3、圖形比算式重要
- 秘密數字更能直觀「量感」與 「數感」
4、自己比別人重要
- 重視個別差異的感覺
- 尊重自己有主題想法
- 安心走自己的節奏
理解別人的不理解｜用最簡單的語言引導思考
在數學想想的課堂發現：當我們太快「給出定義」時，孩子是不是反而沒有思考的機會？
不只是數學，連情緒表達、語言理解，也常常出現這樣的情況。
媛琳想起自己在育兒過程中，很習慣直接告訴孩子「這是什麼、那是什麼」。
結果，她雖然知道很多名詞，卻常常「講不出感覺」、「說不出理解」。
也許，是我不小心偷走了她思考的過程……因此，讓她少了自己定義的機會，也少了感受與內化。
👩🏫 數學想想的教學流程：
- 直接觀察
- 實際操作
- 討論交流
- 最後才『共同定義』
這個耐心陪伴的教學流程，讓我好感動，也深刻反思自己：我願能陪孩子走這一條「繞點路，但更深刻」的學習之路。因為思考，是自由的根！
💡當年沒教好的遺憾，如今轉化成深深的願力
我曾在國三差點對數學失去信心，幸好後來遇見耐心指導進而啟發我的添財老師，讓我重新愛上數學，甚至在高中聯考數學拿滿分，進而成為高一的數學小老師。
但到了2010年，我走入國中小課輔現場時才發現：自己雖懂數學，卻不太會教。
沒教育背景的我，面對被家庭忽視、被學校放棄的孩子，只能默默深感抱歉與心痛。
我無法接住他，對於成績至上的體制教育，也沒有服務熱誠，自然離開代課崗位⋯⋯
🌱多年後，在數學想想找到療癒與可能
謝謝妮媽媽，平珊去年分享的瓢蟲算盤，也謝謝「數學想想故事屋」的師資培訓，讓我有機會再度圓滿當年的遺憾。
這是一段療癒自己的歷程，也是一段學習如何陪伴孩子、說出「聽得懂的語言」的旅程。
領到全勤獎好開心 ❤️ 『好話牌』內有感動人心的好話金句摘錄
✨ 從數學，到人生的脈絡與自主學習
數學不是死背公式，而是好奇觀察、大膽推理、找出脈絡的遊戲。
學數學不該一昧地強調規則跟計算，而是應該從「你對這個世界的好奇、感覺和猜想」出發，在思考跟探索中逐步的領悟跟歸納；將數學的根本道理「想」通了，才能在算題目時「有感覺」，能夠獨立思考該如何應對。（摘自為什麼要學數學？）
這樣的能力，也會延伸到語文、科學、生活每一個角落、每一刻的學習。
只要有好奇心探索、有熱情維持興趣，學習成績自然不會差～
- 媛琳在被填鴨的體制教育，與十幾年來的自我探索歷程中，摸索出來的心得。
- 很幸運的是，在自然育兒的六年裏，也印證了這件事💖
- 更開心的是，科學研究，也提出了『成長型思維』這樣相呼應的聲音😊
一開始獨力育兒，因為有半年的睡眠都被打斷，白天真的沒有體力，早上很需要補眠，根本沒有心力管她在玩啥！後來看了《會玩才會學》這本書，更篤定了這樣的想法：我幾乎沒有在主動教她什麼，大概就只帶她背心經吧。其他「知識層面」都是她自己有興趣探索就會了。大班會看些國字、會簡單三位數加減乘除，自己說對數學很有興趣。
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✨ 從心力不足和時間焦慮到體力充沛與時間自由
- 能夠在孩子上小一的前夕，跟上這一批的數學想想故事屋師資培訓，深感幸運❤️
- 感謝負離子纖維兩年半來的照顧，我才有體力繼續圓(數學老師)夢❤️
- 也感謝有妮芙露事業作為後盾，讓我可以在事業、家庭之間取得平衡❤️
今天上台展演的負離子服裝，超開心被同學稱讚很有小精靈的fu❤️
🌱 與ChatGPT討論｜《覺醒父母》重點與自身的對照：
1、不控制、不定義 —— 給孩子思考與感受的空間
📖書中觀點：「父母不該將孩子視為要改造的對象，而是自己的鏡子。」
媛的反思：「我曾經太快給孩子定義，讓她失去了思考與表達的練習機會。」
2、先看見自己 —— 育兒是內在功課的延伸
📖書中觀點：「當我們無法與自己的情緒和解，我們會無意識地把傷痛投射到孩子身上。」
媛的分享：從自己的童年經歷到如何改寫育兒劇本，你願意轉化，讓下一代自由成長。
3、放下期待與框架 —— 接住當下每一刻的孩子
📖書中觀點：「孩子不是為了完成我們夢想的延伸品，他們是自己完整的靈魂。」
媛的觀察：「畫畫不是要成為畢卡索，只是讓孩子繼續做自己熱愛的事。」
4、真實陪伴 —— 比一切方法更重要
📖書中強調：「真正的陪伴，不是指導，而是看見與同在。」
媛的實例：我進入手作心流時，孩子自然也能安住自己，這就是陪伴的力量。
📌以上資訊由〔悦心禾行〕芳療師媽媽整理編輯
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