這麼直白的主題，不是我想到的，是喬許．希普(Josh Shipp)，《解碼青春期》一書的作者。
他訂定這個主題我覺得很棒，這真的是青少年一生中必定會遇到的現實，有時問題在老師，有時在學生本身，有時是雙方不對頻~~
人在成長的過程中，都要學著如何與生活中的權威人士相處，這是生活中極為重要的部分，就學時期的權威人士，就是老師、教練、孩子身邊的教學工作者等。有時這個過程很簡單，也很值得，可有時就像成人世界中那樣，孩子將不得不應對一個"壞老闆"--- 一個難以相處的教練或者一個行事不公的老師。
先別擔心，先聽聽喬許．希普給青少年的中肯建議吧！
❦ 家長能協助孩子的具體目標
教孩子一些實用的策略，讓他們能夠有禮有節的應對一個行事不公的權威人士，這樣，當他們下一次碰到這種情況時，就知道該怎麼辦了。
雖然父母會忍不住想要替孩子出面解決問題，但仍須理解，父母終究必須訓練孩子，讓ta們自己成熟而睿智的應對不公平 (甚至很糟糕或不合格的) 權威人物，成長過程包含了如何處理各種問題，當然也包括處理與權力人物之間的矛盾。
讓青少年自己去處理棘手的局面並從中學習，遠勝過讓父母代勞。
遇到這種情形時，孩子跟家長都一樣惱怒，所以，請幫助孩子靜下心來，看清事態，然後詳細指導他們如何緩和並最終化解矛盾。
教導孩子在特定的場合說什麼樣的話，讓ta們模擬這樣的對話並熟記在心，使ta們獲得信心和一些話語策略，或許這樣的模擬對話並不奏效，但至少你的孩子已嘗試過，而且有了心理準備。
提醒，家長唯一需要介入並採取行動的情況是，孩子說某位老師或權威人物對ta們做出非法或不道德的行為，或你推斷出這些人對孩子的身體或情感上已可能造成傷害，導致你合乎情理的安全擔憂，這時，即使孩子在誇大事實，你也應該立刻進行調查，並向學校和當地教育局報告此事。
❦ 類型一：老師沒備課好、講課沒有條理。
因備課不足、評量方法含糊，學習目標不明確等，這種老師常會讓學生感到沮喪，孩子可能會說「我都不知道我們上課在幹什麼？」、「從這個課堂上我什麼也學不到」、「考試跟課堂所學沒有一點關係」、「我不知道我的分數是怎麼來的？」
策略：
讓孩子和老師充分交流。
指導孩子巧妙並且有禮地私下請教老師，表達以下觀點：「我想在您的課程上好好學習，獲得成就，但有時我不清楚自己該做什麼？以及您會採取的評量。我怎麼樣才能做好充分的準備，並獲的好的學習成果呢？您是否能告訴我讓我得以準備及配合。」
此舉有機會讓孩子協助老師的教學變得更加條理清晰。
❦ 類型二：老師處事不公、厚此薄彼。
這種老師執行班級規則不公平，而使學生受教的熱情不斷遭受挫折，孩子可能會說「我被冤枉了」、「我什麼都沒做啊？」「老師不公平」、「老師偏心」等等。
策略：
指導孩子在雙方較沒有壓力的情形下，讓孩子為自己辯解。
第一步，請孩子私下去找老師，因為當著全班的面向老師抗議可能讓老師騎虎難下、惱羞成怒，所以教孩子以謙遜的態度與老師私下討論此事。
第二步，孩子可以這樣跟老師說：「我當時沒機會向您解釋，其實我並沒有xxxxxx，我沒有違反那條規定，我覺得您的處置對我不公平，我感到很委曲。」
❦ 類型三：老師刻薄無禮，提出逾矩要求。
這種老師將學生當僕人或下屬對待，或利用他們的權威地位而不尊重學生的人格，孩子可能會說「我不敢相信老師竟然對我說那樣的話」、「我不敢相信老師竟然要我做那件事」「我不要再上那個老師的課了」、「那個老師真討厭」等等。
策略：
教導孩子成熟的衝突消解法
如果你發現孩子與老師正在消極對抗中，勸ta主動結束這種無休止的對抗吧，但這需要非常成熟的心態，一個巴掌拍不響，所以即使老師有99%的責任，但孩子也仍須為了自己的1%負責。
教導孩子誠懇地向老師表達這樣的想法：「我尊重您的權威，但您要求我做的那件事 (或者對我說的那番話) 讓我覺得不太合情理。」這樣的說法，可表明孩子願意用心傾聽老師的意見，這會大大增加老師傾聽學生意見的可能性，良好的傾聽和尊重通常亦可換來別人的傾聽和尊重。
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看完喬許．希普給青少年的建議後，也可看看小昕的建議：
一個你每天都得相見，但卻令你很痛苦的人，該怎麼與他應對？∣菜b導日記∣倒數724天
我覺得，喬許的建議偏向積極從源頭尋找突破重生的可能性，我的建議則偏向在無法改變老師只能改變自己的情形下，共存但不相處，安身立命地進行畢業倒數。
所以可以先用喬許的方法試試，總是要好好溝通一下，說明及了解彼此想法嘛，但如果溝通失敗，再用我的方法好了……
小昕咒語Copilot繪圖
