老師為什麼用班級群組？
有時候是導師個人覺得在班級經營方面比較方便，但這方便不能變成行政單位的方便。
讓我們釐清幾個根本概念：一、行政單位應善用資訊工具，跳過導師發公告
學校應建置：網站、官方 App、LINE 官方帳號等平台
給全體家長的資訊，直接由行政單位對外發布，不再仰賴導師轉知
二、導師責任在學生，不是學校的行政傳聲筒
導師的角色：針對學生個別狀況，第一線聯繫與協助家長
而不是當傳聲筒，請明確導師與行政的職責
不該要求導師轉貼、追蹤、催收的，請行政單位自行處理。
三、教師們要勇敢集體發聲，不能只是私下抱怨
若沉默、若忍耐，就會被當成「你們都同意」
把話說清楚，把立場講明，才有可能制度改變
四、行政單位不應圖方便而卸責，該做的自己做
公告、聯繫、蒐集資料、活動成果紀錄等，原本就是行政單位的工作
拍照、整理照片、上傳報表，應由行政人員負責
導師的工作，是陪伴學生、維持秩序，不是代勞行政業務
五、家長應學會主動搜尋學校資訊，不再仰賴被動通知
學校提供資訊平台後，家長有責任定期查閱、主動追蹤重要訊息
不應凡事等老師提醒，應培養主動接收資訊的習慣
教育是一體兩面，資訊責任不全在教師端，也在家長身上
該改革的，是資訊責任歸屬的邏輯，而不是再叫老師多撐一點
老師應回歸教學與輔導，家長應回歸主動接收者
行政應認清角色，回到本務與制度正軌
讓我們一起努力，建立一個
「讓老師自由選擇是否使用群組，以及責任明確的制度環境」
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Q1：如果家長反映說「資訊太多太亂才需要老師提醒」，那該如何回應？
A1：可以回應家長，學校提供資訊平台(官方網站)會盡量讓「集中訊息、分類清楚」，以便於家長查詢。
Q2：有些行政單位會說「老師轉知比較有效率」，這樣的說法該如何反駁？
A2：效率不能建立在錯誤的角色分工上，若因官方網站資訊分類設計不良，或是家長沒有主動閱讀而錯失資訊，要檢討的不是導師。
Q3：如果想讓家長真正改變資訊接收習慣，學校可以做些什麼引導？
A3：可以從開學日或親師座談開始說明平台使用方式，設計通知範本、操作教學影片，並明確告知：全校性資訊只公告於官方管道，導師僅協助家長一同處理學生的個別狀況，藉此來逐步養成家長們主動接收資訊的文化。
