這裡指的是正在諮商中的心理師，如果改當朋友，身份轉變會帶來負面影響
如果本來就有朋友是心理師，那沒問題啊；如果是諮商結束後要當朋友，那是另一個問題
心理師法規定的倫理議題，我們把它以日常說明，主要是「身份轉變」帶來的負面影響
🔑1️⃣諮商關係裡：心理師是照顧者
心理師是照顧案主的人
無論是哪種學派，說心理師是園丁、提問者、分析師都好，本質上心理師都被暗喻為帶領案主前進的人
他在諮商室必須全心全意關注案主，帶領案主，不求回報（有啦，案主繳費）
他要以自己為工具，真誠反應、整理歸納、主動連結，讓案主能做自己，真實互動
互動中案主不需顧慮是觸犯什麼、討好或擔憂，不會為了往後關係目的而處心積慮
光是要做到這樣，心理師就要很專注，所以若他很累、有瓶頸、個人議題，他要去尋求同儕或督導協助
以上
如果變成朋友關係，困難就會是「互相」的，不是誰主責
心理師不再是心理師，他是朋友，因為朋友是對等、互相，不可能一直是誰照顧誰
心理師自然也有需求要被案主滿足，上述那些專業的關注都會不見，這段關係就與常人無異了
案主本身生病，無法照顧心理師，在朋友關係裡會體認到自己帶給對方麻煩，更會擔心自己無用無能
這些都是轉換後的負面影響
💎2️⃣案主為何要心理師當朋友呢？
我想是案主希望被重視
當朋友，即能在對方生命中有一席之地，不會被忘記
案主想藉由身分轉變保證自己與眾不同、被重視，當朋友後也能常常互找，不限每週一次的限制
可這就回到第一點的變質，當了朋友反而弄巧成拙
不如直接跟心理師討論「想被重視」的心情
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上述兩點皆適用一般心理諮商
確實出了諮商室，那段關係就暫時隱形（但應該會留在案主心中啦，這叫內化）
唯有「學校的心理師」關係稍有不同，因為出了諮商室，學生還是可以到辦公室找到「老師」
學校心理師的特殊性，會有心理諮商和生活輔導的混搭，身分雖轉變但仍都是照顧者，所以差異不大
