〈回想起來：孩子們抱怨的事情你也經歷過〉2025-12-29
從我自己是小孩的時候，到這幾年參與教育，有一件事情我始終無法理解：「為什麼那麼多的大人無法同理小孩在想什麼？」
以「抱怨上學」這件事來說，以台灣的教育普及程度來說，我們這一輩的成年人幾乎不可能沒有上學的經驗，每天按照學校的安排上課，寫一堆自己不知道為何需要的作業、考一堆一點也不令人覺得快樂的試，還要被教官或生教組的人盯一些有的沒的事情，即便總體而言喜歡上學的人，也一定知道那些學校令人不舒服的地方。
當小孩抱怨作業、抱怨學校老師不合理的兇人或差別待遇、抱怨自己對事情沒有決定權時，我很困惑為什麼那麼多的成年人好像不知道自己家的小孩在說什麼一樣，這些令現在的小孩感到煩的事、乃至於他們現在不服氣的心情，大人們不是自己也都經歷過嗎？為什麼如今卻變得無法接住他們的在意？
就算「長大以後就能理解」是真的
其中一些人或許會說是「小時候不懂事」，那時候不知道唸書的價值、不知道老師和家長是為自己好，雖然承認自己小時候也有過類似的不滿，但背後的原因「長大之後就能理解」，所以他們是希望小孩在那個階段就「懂事一點」。
然而，這個「小時候不懂，透過之後的經歷才理解」的說法，不就反過來說明了，沒有經歷過這些經驗的小孩，本來就很難那樣想嗎？
如果你二十多歲時的一個經歷讓自己對十歲時的「不懂事」感到懊悔，又怎麼能夠期待十歲的、沒有這樣經歷的人和你有類似的想法呢？即便我們現在的想法已經不是那樣，但那些「曾經我也是這麼想」的想法與情緒，難道就這麼輕易地被遺忘了嗎？
在我看來，在「孩子的想法有沒有道理」之前，「孩子會這麼想，孩子的我也曾經這樣」的這個意識，是大人們不應該忽視或跳過的。
如果真的經歷過更多，應該要能接住孩子的感受
很多時候，大人指點小孩，是因為他們自認自己懂得比小孩更多。但所謂的「更多」，應該是你既知道小孩子知道的、又知道小孩子不知道，唯有大人知道的才對。
如果是這樣的話，作為一個「知道更多」且「經歷過從A點到B點」的人，你應該要做的事情是建立橋樑，提供他們從A點到B點的可能性與方法。如果只是單純的否定A、肯定B，那根本不叫做「知道更多」，而是想得不一樣，加上獨斷霸道而已。
宣稱自己知道更多的大人，不是去同理小孩，而是反過來叫小孩同理自己；不是踏回去自己曾穿過的鞋子，而是叫尚沒有你的經歷的小孩反過來對你設身處地，這不是一件匪夷所思的事情嗎？
事實上，按照大人們這種「我們懂得比你們多」的模型，孩子們有充分的理由不明白你在想什麼。但是，你經歷過他們的經歷、你掙扎過他們正在發生的掙扎，實在沒有那麼多不懂的道理。
在我看來，大人們的不懂，經常只是一種逃避。一方面，如今成為家長的自己有了另一個身分、另一種目標，對孩子「前途」的擔憂，很多時候會無意間壓過了對他感受的重視，寧可讓他累一點、也不敢讓他「輸在起跑點」；同時，如果你不去面對他的難受，好像就不用面對自己過往的難受沒有被接住的痛苦，可以將這個時代侷限的遺憾，視作生命的理所當然。
但這是身為家長的自己需要面對的課題。時代在改變，現在的孩子有機會在更完善的人權、更重視個體感受的環境中成長，我們完全有機會去成為這件值得祝福的改變中的一份子。
除了讓現在與未來的年輕人類得到他們需要且值得的尊重外，這又何嘗不能同時作為一種跨越時空的自我療癒呢？當你以孩子的感受為出發點，重新去承接那些你兒時也發出過的抗議時，你不只變成一個更理解他的人、重新成為一個孩子，也成為了自己的家長，接住了兒時的自己。
