先「解」再「寫」：掌握三步驟，〈未成功的物品展覽會〉連小學生都會寫！
〈未成功的物品展覽會〉這個題目說穿了，只是被過度包裝的題目；把包裝紙一層層拆開來，看到裡面的東西，你真的會笑出聲來，因為－－這根本是小學程度的作文題目嘛！然而，如果考生一時慌了手腳，沒有正確解題就匆忙下筆，肯定會被耍得團團轉。因此，動筆之前花個三分鐘來解題是不可或缺的。以下提供解題的三大步驟－－
- 適合對象：國小高年級、國中
幾天前，會考作文題目〈未成功的物品展覽會〉剛公布不久，有一位憂心的媽媽傳了新聞連結給我，表示這個題目連她看了都大傻眼，何況是小孩子？於是，她請我提供一些建議。
說穿了，這只是一個被過度包裝的題目；把包裝紙一層層拆開來，看到裡面的東西，你真的會笑出聲來，因為－－這根本是小學程度的作文題目嘛！
然而，如果考生一時慌了手腳，沒有正確解題就匆忙下筆，肯定會被耍得團團轉，寫不出所以然來。因此，動筆之前花個三分鐘來解題是不可或缺的。
以下提供解題的四大步驟：
一、讀文字說明，掌握題意
從106學年度的作文題目〈我們這個世代〉開始，到今年的〈未成功的物品展覽會〉……等四個題目，有一個明顯的特徵：題目會提供四個或四個以上不同角度的觀點，作為例證，給予考生提示；然後再以一段文字說明，告訴考生寫作的方向。
看到題目，一般人直覺先看這些圖文提示。不過，在還不知道明確寫作主題的情況下看了提示，恐怕只會越看越心慌。因此，我建議：
拿到考題，二話不說，看下面的文字說明先！
下一步，拿筆圈出關鍵詞，以免搞錯方向。比方說：很多考生見到「展覽會」三個字，以為是要「主辦」一場展覽會，必須準備形形色色的展品－－錯！是「參加」展覽會，並且放進「一項」展品參展。接著，再連結你的記憶，寫出經驗、感受及想法。
讀過文字說明，心裡大概有底了，知道命題方向，接下來再來看提示。此時，提示就不再是你的阻力，而是助力。
二、整理提示，圈出關鍵詞
接下來，我們來整理一下題目所給的提示；整理完之後，題目的包裝便拆得差不多了。
首先，把四個提示中一再出現的「近義詞」（意思或感覺近似的形容詞，見圖中紅圈）圈起來：
「失敗」一連出現三次，其餘的「廢棄」、「落選」、「被拒絕」也同樣具有「失敗」的感覺；然後，再結合文字說明中的「未成功」，題目的核心呼之欲出，那就是－－失敗的經驗。有沒有覺得這個題目很眼熟？相信你在小學時就寫過類似的題目了，它只不過是多加了一些文字來包裝而已。
先別急著下筆，關鍵詞還沒畫完－－
考生最喜歡使用的陳腔濫調是「失敗為成功之母」，跌倒了就爬起來再接再厲。但如果把以上四個提示所導向的失敗結果畫起來（圖中藍線），那也不盡然要站起來拼命，無法化解的心結那就塵封起來、過程中有享受到樂趣那也是一種收穫……
至於寫作題材，提示也非常清楚，興趣、專業或者是感情上的挫敗，都是可以著墨的。
三、找到題材，再找指示
整理到這裡，考生可能還會有一個問題：我該找哪一件物品來參展呢？
記住：我們只要掌握剛剛歸納出來的題目核心（失敗的經驗）即可，至於題目的指示（展品）只是一個幌子，先晾在一旁等等再處理。
講到失敗的經驗，每個人從小到大有不少，只要從「寫作資料庫」當中提取以前寫過的類似文章，題材就有了。（「寫作資料庫的」的建立請見以下介紹）
題材找到了，再從中找到一個關鍵物件，作為貫穿文章的主軸，不就搞定了？以我的學生的登報作品為例：
他描述三年級時，帶領全班練習樂樂棒的過程，即使最後在決賽失利，但仍讓他感到驕傲－－假如把這個經驗拿來寫〈未成功的物品展覽會〉，他只要從棒球、球棒、球衣、照片……當中任選一件作為展品，稍加修改之後便完成了！
好了，別再抱怨題目看不懂了，經過拆解，小學生都寫得出來了，哪有這麼難？
參考文章：
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鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
