居隔老師的課務菜鳥代課老師全包了
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昨天任教於小學特教資源班（註一）的大女兒，憂心忡忡地告訴我：「我同事家人確診了，她是密切接觸者，也被要求要做PCR及居家隔離，教務處現在一時之間也找不到人手代課，本來希望抽離課程的學生都先回原班上課，因為根據現行法令，原班仍然正常上課，但輔導室卻堅持資源班課務要派代課。」
我曾擔任過教務處的行政工作，對這種處室與處室之間，因立場不同而引起對同一事件各執己見、互不相讓的戲碼並不陌生，只叮囑女兒，現階段先獨善其身，別多管閒事。但隔天早上事件卻繼續延燒。
一大早大女兒說：「我同事被居家隔離了，昨天中午我們科在校內用餐，我就坐在她旁邊，我需要做PCR嗎？我好害怕！」我勸她小心謹慎、別緊張，一切等待學校通知再說。
沒想到才十點左右，大女兒傳訊息給我，「學校叫我和另一個同事A去幫居隔的同事代課，因為我們二人都是接觸者，所以就把範圍限縮在我們二人，早上的課Ａ同事全包，下午的課我全代，我今天本來就有四節課，加上代課的三節，變成一整天七節課。」訊息中透露著濃濃的不安與無奈。
一天七節課程！這也太不符合人性了吧？而且行政單位是直接下達通知，完全沒給轉圜的餘地，讓接觸者去幫忙代課，不是提火澆油嗎？非要讓接觸者變成確診或居隔的案例嗎？我心裡這麼想，但還是要冷靜地回應她：「趕緊想辦法調整課程內容，讓自己有機會在課與課中間喘息一下，譬如看教學影片或操作教具，教學進度的部分就日後再彌補，也致電拜託特教組長和教學組長，今天應急代課，但明後天的課可能要從長計議，否則鐵打的身體也撐不下去。」也順便提醒她少接觸、常洗手，非必要不要拿下口罩。
這波疫情來得快又猛，原先設定的SOP都無法因應瞬息萬變的突發狀況了，行政單位主管得明快地下決策，讓所屬的執行單位可穩住陣腳，並維持應有的課程運作，而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳，這場混亂中，沒有人是不辛苦的，但辛苦過程中，必須是合力讓組織往更好的方向前進，而不是自己人打擊自己人才對！
利用午休傳了張自製圖片給她，幫她打打氣，度過這辛苦的一天。
註一：所謂的特教資源班學生係指經過鑑定領有身心障礙手冊，或通過資優鑑定學生，部分課程會從原班抽離，由教務處特教組以小班方式，另行安排為該生量身訂做的課程內容及難度。
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這是我為接下來的連載小說計劃所新創的專題，小手上路，不熟練之處請多包涵，題材均來自周遭人事物，再加上想像與自由發揮而成，寫作的時候我是作者，完成之後，讀者才是作者，可以邊看邊恣意想像，化文字為想像畫面，讓人物靈動有生命，讓我們共同完成這部作品。
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上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
小學補習班輔導老師面對各種學生的挑戰，有正面教學案例，也有負向教學案例。無論如何，在這份工作中，自信和謙虛之間取得適當的平衡尤為重要。
我已忘記當時的代課老師究竟是甚麼時候走的，但原班導「陪伴」我們的時間肯定較長。
前幾篇提到的分組等都只是家常便飯，如果整天沒人找我聊天那還沒什麼，因為在家我也沒有人能說話。但分組簡直是這世界上最恐懼的事，這種尷尬超乎想像，如何為了湊到剛好的人數找盡各種藉口把不喜歡的人剔除、如何想辦法讓自己留下來、
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。
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