如果學習是為了工作 你也該知道工作型態正面臨的變革
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
在教育發展的歷程中，曾經有過幾度變革，我們這一代經歷的中學教育，起碼是二、三十年前的事，那個時代的教育，受到工業革命的影響，開始與職業聯結，從培養成人的思維，轉向培養工匠的思維，學生就像生產線上的產品，只求均一性地達成能做為生產的工具的標準。
但是當前也面臨重大的時代變革，科技進步至此，機器人將可以取代許多重覆性高的工作，人口組成也在轉變中，如果爸爸媽媽們仍關注孩子未來能做什麼樣的工作，也千萬不要再用昔日培養工匠的態度跟催孩子的學習了。
在高齡化、少子女化、全球化、數位化等浪潮下，人力市場面臨重大的改變，這一代的重點，應該是如108課綱一樣，以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，透過「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，培養以人為本的「終身學習者」(十二年國教課程綱要https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=12502)。
簡單來說，未來要看到每個人的獨特，讓每個人在社會上發揮其獨一無二的價值。
但是，太獨特也容易讓爸爸媽媽感到刺目與受到威脅，所以在過程中，我們可以跟孩子共學，不只學習如何做為新世紀的公民，也學習如何提升自我修養(自我覺察、同理、溝通、多鼓勵、賦予勇氣)，珍惜此生與孩子一起學習的緣份。
一起加油~~
延伸閱讀：
- 當我們的教育開始傾向培養一個工匠，而非一個人......
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/7406476706383340251/2732496300500265644 - 疫情缺工潮/加薪是解方？疫情下台灣缺工40萬，恐成新常態
https://money.udn.com/money/story/5648/6334427?from=edn_subtab_index - 缺工時代｜年輕人去哪了？人口變少，而且工作不吸引人
https://www.thenewslens.com/article/166474 - 英國實施週休三日！ 我們為何工作40小時？
https://www.cw.com.tw/article/5121488
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隨著年輕世代的價值觀與勞動模式逐漸改變，職場正在經歷前所未有的轉型。「工讀化」的現象揭示了年輕人對於傳統全職工作興趣缺缺，但這只是冰山一角。更深層的問題在於，現代社會對工作的定義是否需要與時俱進，並且回應來自 Z 世代多元化與個性化的需求。
在經濟轉型與西方教育與人權觀念的引進之下，在千禧年後陸續為人父母的新一代家長，一方面對於記憶中原生家庭帶來的童年缺失有所反思，希望能在與下一代相處時做出改變；另一方面，卻也在新的、科學化的、受更多國家介入與外界檢視的「親職專業」面前，感到無比的焦慮、沮喪與不確定。
本文緣起
在幾百年前，人們在工廠裡工作，往往是時間固定、地點固定、任務固定。這就是工業革命所帶來的典型工作模式，完全以資本主義最大化生產效率為目標。然而，隨著科技的飛速發展，時至今天的工作樣態已經變得多樣化、靈活化，並且更重視員工的幸福感和心理健康。
兒童在六歲左右會經歷一次重要的大腦發育變化，使他們從“發現式學習”轉向“掌控式學習”。在這種轉變過程中，傳統的學徒制可能是最適合的學習方法。然而，現代的學校教育體制下，專注力成了最重要的能力。
面對新世代員工的價值觀和工作態度不同，管理者需要更具彈性及創新的管理策略。提供學習機會、鼓勵創新，設立明確目標幫助員工實現自我成長；同時，通過彈性工作時間、遠程辦公、健康福利等措施，幫助員工實現工作與生活的平衡。
未來沒有穩定的工作，只有穩定的人。沒有人能準確預測未來哪些工作會消失、被AI取代。過去十年來最熱門的職業當數「軟體工程師」了，人人都嚮往去到矽谷科技公司，所以過去一年多來矽谷裁員潮令人不勝唏噓。
我可以預見的是，未來潮流會更迭的更頻繁、快速，與其追隨潮流，再被新的潮流淹沒，不如培養創業家精神。
在當今快速變化的世界中，教育與職業市場之間存在著明顯的落差。傳統教育體系，從小學到研究所，往往無法滿足職場的實際需求。因此，我們提出了一種革命性的教育與職業配合體系——職途導航。
怎麼人力困境講到這？
人力困境的本質是不匹配，早年台灣教育水準很差，可說是師資問題，許多歷史因素，造成現場有大量不合現代教育標準的公教人員。後來師專的成立提供小學教師，師大則是中學，幾十年後的今天，教師的產出已經過剩（反對的人麻煩看一下教甄錄取率）。
隨著年輕世代的價值觀與勞動模式逐漸改變，職場正在經歷前所未有的轉型。「工讀化」的現象揭示了年輕人對於傳統全職工作興趣缺缺，但這只是冰山一角。更深層的問題在於，現代社會對工作的定義是否需要與時俱進，並且回應來自 Z 世代多元化與個性化的需求。
在經濟轉型與西方教育與人權觀念的引進之下，在千禧年後陸續為人父母的新一代家長，一方面對於記憶中原生家庭帶來的童年缺失有所反思，希望能在與下一代相處時做出改變；另一方面，卻也在新的、科學化的、受更多國家介入與外界檢視的「親職專業」面前，感到無比的焦慮、沮喪與不確定。
本文緣起
在幾百年前，人們在工廠裡工作，往往是時間固定、地點固定、任務固定。這就是工業革命所帶來的典型工作模式，完全以資本主義最大化生產效率為目標。然而，隨著科技的飛速發展，時至今天的工作樣態已經變得多樣化、靈活化，並且更重視員工的幸福感和心理健康。
兒童在六歲左右會經歷一次重要的大腦發育變化，使他們從“發現式學習”轉向“掌控式學習”。在這種轉變過程中，傳統的學徒制可能是最適合的學習方法。然而，現代的學校教育體制下，專注力成了最重要的能力。
面對新世代員工的價值觀和工作態度不同，管理者需要更具彈性及創新的管理策略。提供學習機會、鼓勵創新，設立明確目標幫助員工實現自我成長；同時，通過彈性工作時間、遠程辦公、健康福利等措施，幫助員工實現工作與生活的平衡。
未來沒有穩定的工作，只有穩定的人。沒有人能準確預測未來哪些工作會消失、被AI取代。過去十年來最熱門的職業當數「軟體工程師」了，人人都嚮往去到矽谷科技公司，所以過去一年多來矽谷裁員潮令人不勝唏噓。
我可以預見的是，未來潮流會更迭的更頻繁、快速，與其追隨潮流，再被新的潮流淹沒，不如培養創業家精神。
在當今快速變化的世界中，教育與職業市場之間存在著明顯的落差。傳統教育體系，從小學到研究所，往往無法滿足職場的實際需求。因此，我們提出了一種革命性的教育與職業配合體系——職途導航。
怎麼人力困境講到這？
人力困境的本質是不匹配，早年台灣教育水準很差，可說是師資問題，許多歷史因素，造成現場有大量不合現代教育標準的公教人員。後來師專的成立提供小學教師，師大則是中學，幾十年後的今天，教師的產出已經過剩（反對的人麻煩看一下教甄錄取率）。