付費限定方格精選
一張表格輕鬆搞定公職作文考試中的「知性題」
如何應付公職作文考試中的知性題？本文教讀者運用「O.R.E.O MAP」的架構表拆解題目，快速組織思緒，進行文章布局。平時可運用這張架構表做練習，一旦熟悉表格內容，考試時腦海裡自然會呈現清楚的文章架構。
我的老友丕哥在警專教授國文，三年前，我接受他的邀請到警專分享應付公職作文考試的竅門。我隨意翻了翻那幾年的題目，不外乎是〈拒絕與接受〉、〈自律與律人〉、〈公義與憐憫〉……之類八股的議論題目，乍看之下不好寫，但其實平常只要熟讀幾個例證，再發揮一點組織能力，把例證套用在不同題目上，便寫完收工，再好寫不過了。（文章連結）
最近，丕哥再度邀請我到警專講公職作文的練習方法，但他特別提醒我：今年作文命題方式恐怕有異動，原先國文科是一題考作文、一題考公文；現在公文不考了，而一題作文則變成兩題。簡單來說，這兩題類似國寫的知性題和情意題，分別有數百字的題幹來陳述主題或引用文章，考生必須迅速歸納出重點，再根據最後的提示下筆寫作。
我仔細讀了已經出爐的考題，一方面讚嘆命題方向總算跳脫僵化的八股題，可確實考驗出考生的閱讀力與思辨力；另一方面則開始擔憂考生難以應付包羅萬象，無法用相同例證套用的考題。
由於知性題和情意題在答題時的邏輯思維不同，一篇文章的篇幅沒辦法同時處理兩種題目的寫作方法。因此，這一篇文章先處理知性題，教讀者運用「O.R.E.O MAP」的架構表拆解題目，快速組織思緒，進行文章布局。平時可運用這張架構表做練習，一旦熟悉表格內容，考試時腦海裡自然會呈現清楚的文章架構。（關於「O.R.E.O MAP」寫作法可參考《150年歷史的哈佛寫作課祕訣》一書或本文的介紹）
我們以去年的專技普考為例：
一看到題目，先看最後的提示，並且將關鍵句圈起來。這類題目看多了，你會發現，出題的邏輯不外乎3W結構，即：
- What（它的主張是什麼？）：閱讀文章，說明何謂「隱形」，再闡述現代社會中隱形的意義。
- Why（它為什麼這樣主張？舉例說明）：從文章中找到這個主張的原因，或是自行探索原因，再舉例證來解說。
- How（你有什麼看法或感想？）：你最後得到什麼體悟？
文章架構浮現後，接著將你想到的內容填進O.R.E.O MAP當中，文章的基本架構便成形了。如圖：
以行動支持創作者！付費即可解鎖
本篇內容共 2732 字、1
則留言，僅發佈於鴻雁寫作教材與教法典藏室你目前無法檢視以下內容，可能因為尚未登入，或沒有該房間的查看權限。
你的見面禮 Premium 閱讀權限
只剩下0 小時 0 分
23.0K會員
605內容數
本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
這是一篇文章系列的中間篇章，探討文案寫作的奧祕，從文案的本質與力量，以及標題的魔力與重要性，到文案大師的「一個信仰，十個問題」框架。
本文整理文案寫作的理論重點，分析直接反應文案和間接反應文案的區別，探討文案的創意層次和市場成熟度等。接下來的篇章將進入文案研究和實踐，挖掘讀者需求，讓文案更具說服力。
會考作文附圖與說明如下
「標題」的擬定，常運用特殊設計，以吸引大眾目光，其中可能反映了某些群眾心理或社會面貌。
請思考上述標題運用了什麼樣的設計方式？這樣的標題設計是受到什麼原因影響？背後反映了什麼現象？並結合你的生活經驗、見聞，寫下對此的觀察與想法。
.
說明中的「結合你的生活經驗、見
本文討論了113國寫知性題與113會考作文題的題型特徵與寫作策略，希望國中老師可以參酌高中學測國寫知性題，如：議題內容的社會意義、學生寫作應當要設計出來的作文結構、國寫與會考寫作測驗的題型呈現模式等方面。並提出了對國中會考寫作測驗的組織能力和立意能力的培養建議。
國寫簡單來說是學測的作文，然後分為知性題與感性題。
之前上學期有寫過知性題，然後今天輪到感性題了。
題目如下：
總之，就是看圖編故事。
在經過五十分鐘的奮戰後，我寫完了。
寫的好不好？我也不太清楚⋯⋯
那就一起來看看吧！
正文開始
又是新的一天，我一如往常拿著板凳在樹下等待著客人
學測作文占學測國文總成績之50%，進而依此計算級分與五標，因此作文整整占了一半的比重，是108課綱新式學測中十分重要的改變。加上分科測驗不再考國文，學測國文直接定生死，準備作文就成了其中至關重要的一環。
但畢竟是考試作文，有評分規則與給分標準這個「拿高分的線索」，它們可以說是閱卷老師的審美和喜好，
寫作需要技巧和邏輯思考能力。本文提供了一些寫作技巧，包括如何培養邏輯思考能力，順暢傳遞訊息以及增強說服力，並介紹了OREO map的寫作結構。
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
這是一篇文章系列的中間篇章，探討文案寫作的奧祕，從文案的本質與力量，以及標題的魔力與重要性，到文案大師的「一個信仰，十個問題」框架。
本文整理文案寫作的理論重點，分析直接反應文案和間接反應文案的區別，探討文案的創意層次和市場成熟度等。接下來的篇章將進入文案研究和實踐，挖掘讀者需求，讓文案更具說服力。
會考作文附圖與說明如下
「標題」的擬定，常運用特殊設計，以吸引大眾目光，其中可能反映了某些群眾心理或社會面貌。
請思考上述標題運用了什麼樣的設計方式？這樣的標題設計是受到什麼原因影響？背後反映了什麼現象？並結合你的生活經驗、見聞，寫下對此的觀察與想法。
.
說明中的「結合你的生活經驗、見
本文討論了113國寫知性題與113會考作文題的題型特徵與寫作策略，希望國中老師可以參酌高中學測國寫知性題，如：議題內容的社會意義、學生寫作應當要設計出來的作文結構、國寫與會考寫作測驗的題型呈現模式等方面。並提出了對國中會考寫作測驗的組織能力和立意能力的培養建議。
國寫簡單來說是學測的作文，然後分為知性題與感性題。
之前上學期有寫過知性題，然後今天輪到感性題了。
題目如下：
總之，就是看圖編故事。
在經過五十分鐘的奮戰後，我寫完了。
寫的好不好？我也不太清楚⋯⋯
那就一起來看看吧！
正文開始
又是新的一天，我一如往常拿著板凳在樹下等待著客人
學測作文占學測國文總成績之50%，進而依此計算級分與五標，因此作文整整占了一半的比重，是108課綱新式學測中十分重要的改變。加上分科測驗不再考國文，學測國文直接定生死，準備作文就成了其中至關重要的一環。
但畢竟是考試作文，有評分規則與給分標準這個「拿高分的線索」，它們可以說是閱卷老師的審美和喜好，
寫作需要技巧和邏輯思考能力。本文提供了一些寫作技巧，包括如何培養邏輯思考能力，順暢傳遞訊息以及增強說服力，並介紹了OREO map的寫作結構。