要成為教育者有必讀書單嗎？｜教育省思

Ｑ:

Ａ:

1. 人在長大的過程中，認知會經歷哪些變化？
2. 人在各階段，是如何展開學習的？

1. 感受、情緒上的需求。
2. 知識上的需求。
3. 歷程上的需求。
4. 綜合或超越以上三者的需求。

關於感受、情緒上的需求。

關鍵字：諮商心理、薩提爾模式（冰山理論）、非暴力溝通、積極聆聽、我訊息、回應原則......等等。

關於知識、歷程上的需求。

這兩者近似，甚至在有些教育理論是合在一起的。 關鍵字：杜威（做中學）、近側發展區間（鷹架理論）、心流理論（Flow）、體驗教育、翻轉教育、建構式教學、探究式教學、問題導向式教學（PBL）、概念為本教學......等等。

關於綜合或超越以上三者的需求。

我覺得這部分更著重在關係、團體，以及與社會互動上的部份。 關鍵字：混齡教學、班級經營、第三法......等等。

撇開「對人的理解」這項基礎，在更深更核心的地方散發影響力的，是自己對自己、對社會、對這個世界的認知。那是由自己從過去到現在所經歷的所有一切，綜合而成的什麼。

那個我們叫做信念、哲學觀或人生觀。 能夠挖掘多少，能夠後設地看見多少它們是如何影響著自己，甚至影響自己對教育的看法，就是每個人自己的人生功課了。

最後還是給些書單好惹www：

關於人生、哲學與信念

• 《逃避自由》，佛洛姆（Erich Fromm)
• 《正義：一場思辨之旅》，桑岱爾（Michael J. Sandel）
• 《人類大歷史：從野獸到扮演上帝》，哈拉瑞（Yuval Noah Harari）
• 《樹之歌》，哈斯克（David George Haskell）
• 《詩性的宇宙：一位物理學家尋找生命起源、宇宙與意義的旅程》，蕭恩‧卡羅爾
• 《真確：扭轉十大直覺偏誤》，漢斯．羅斯林, 奧拉．羅斯林, 安娜．羅朗德
• 《必然：掌握形塑未來30年的12科技大趨力》，凱文．凱利
• 《火之鳥》，手塚治虫

關於對人的認識與理解

• 《你的 0 ~ 7 歲孩子》套書
• 《背離親緣》，所羅門（Andrew Solomon）
• 《幫助每個孩子成功》，保羅.塔夫（Paul Tough）
• 《關係的存有》，肯尼斯.格根（Kenneth J. Gergen）
• 《愛的藝術》，佛洛姆（Erich Fromm）
• 《如何愛孩子》，柯札克（Janusz Korezak）
• 《存在心理治療》，歐文.亞隆（Irvin D. Yalom）
• 《青春的夢與遊戲：探索生命，形塑堅定的自我》，河合隼雄
• 《我們真的有自由意志嗎？認知神經科學之父葛詹尼加對意志的大哉問》，葛詹尼加 Michael S. Gazzaniga
• 《王牌酒保》，長友健篩，城安良嬉
• 《我們都病了》，七野ワビせん
• 《我可以被擁抱嗎？因為太過寂寞而叫了蕾絲邊應召》，永田カビ
• 《像女孩那樣丟球：論女性身體經驗》，艾莉斯．楊

關於實務運用

• 《P.E.T.父母效能訓練》，湯瑪斯.高登（Thomes Gordon）
• 《T.E.T.教師效能訓練》，湯瑪斯.高登（Thomes Gordon）
• 《薩提爾的對話練習》，李崇建
• 《安全圈教養》，肯特．霍夫曼、葛倫．庫珀、伯特．鮑威爾
• 《概念為本的探究實作》，卡拉．馬修, 瑞秋．法蘭奇
• 《核心問題：開啟學生理解之門》，Jay McTighe, Grant Wiggins
• 《讓思考變得可見》，榮．理查特, 馬克．邱奇, 凱琳．莫莉森
• 《非暴力溝通：愛的語言》，馬歇爾．盧森堡
• 《像藝術家一樣思考》，貝蒂‧愛德華