大學定位與學習意義：重新思考與尋找價值

如果有位大學老師發明了一種通馬桶的新方法，這是不能升等的。 要寫論文，譬如，大便次數和馬桶阻塞相關性之研究，才能升等。 雖然表面上現在有靠發明技術升等的法規，但是常會被刁難、評審委員會要求你對自己的發明寫一篇論文、…。 一位作家寫了偉大作品，也是不能獲得碩博士學位，要寫論文研究這個作品，才能獲得碩博士學位。 在學術界，會說比會做還重要。 如果大學的目的是培養唸研究所做學術研究的人才，那真的需要那麼多人去唸大學嗎？ 大學生失業也不要怪大學，是你自己跑錯地方，大學不是訓練你就業的地方。 每天這麼多車禍，為什麼很少大學教授研究新的發明減少車禍？ 因為發明新東西很難升等。 能不能升等，不在於你救了幾個人，而是你發表了幾篇論文。 摘自曹齊平老師的臉書

• 學術領域的同行評價 40%
• 單位教職的論文引用數 20%
• 師生比例 20%
• 全球僱主聲譽 10%
• 國際教職員工比例 5%
• 國際學生比例 5%

【一起來想想】

1.你認為大學應該扮演什麼樣的角色，承擔哪些使命？ 為什麼？

2.在大學學習過程中，你認為最重要的是什麼？ 是知識的積累、專業技能的培養，還是思維能力的發展？

3.在追求學術卓越的同時，大學是否應該更重視學生的個人發展和職業準備？為什麼？

4.學術研究的目的是為了推動社會進步，還是追求知識本身？兩者是否可以兼顧？

5.大學的目的是什麼？對你個人而言，大學教育的意義在哪裡？

6.假設你是一位大學生，就讀於藝術學院的音樂系。你的一位同學正在考慮轉科至商學院，因為他認為音樂系在就業市場上的競爭力相對較低。他向你尋求意見，希望你能分享你對藝術學院教育價值的看法。

(1)從你個人的經驗和觀察，請詳細說明藝術學院教育對學生的成長和發展有哪些重要影響？提供一個具體的例子來支持你的觀點。

(2)對於選擇藝術學院的學生而言，你認為就業市場上的競爭力是唯一重要的考量嗎？請解釋為什麼藝術學院的教育價值不僅僅局限於職業發展，並提供相關的例證或理論支持。

(3)當面臨就業市場的挑戰時，你認為藝術學院的學生可以透過哪些方式提升自己的競爭力？提供具體的建議並解釋為什麼這些方法對於他們的個人成長和職業發展至關重要。