誠徵讀者啟事：杜威生活即教育，台灣翻轉教育之醒思第3篇入即時精選文
閱讀時間約 2 分鐘
作者：sweet或sweet99186
杜威是一個偉大的教育家，她曾說過生活即教育，教育即生活，做中學，學中做，台灣教育實現了杜威的教育理念有幾分呢？，綜觀台灣經歷多次教育改革，是教育更進步還是退步呢？有待深思！
108新課綱理想，強調學生自主學習，多元發展，適性適材，創造共好局面，然而在面對台灣的翻轉教育，少子化的浪潮來襲，多元媒體學習，線上課程因為疫情而產生，是便利有效率但相對的學習成果是否皆大歡喜呢？以下是我對108新課綱一些翻轉教育思維的探討，沒有對錯是非，只有些實現中理想與現實的疑惑，誰能夠解我翻轉教育心有千千結呢？
杜威說的生活即教育，台灣的教育人材多少人學以致用呢？不務正業行不行？斜桿人生行不行？畢業卽失業原因為何???
翻轉教育成與敗，108新課綱期待課程整合與活用和多元豐富學習，現實教育現場環境實現的學校有幾成呢？
強調學生自主學習，試問現在孩子大部份童年到大學研究所都在補習班渡過比較多，有多少孩子能從幼稚園到高中都不補習自主學習上公立高中職且功課前五名少之又少吧！多少父母害怕孩子輸在起跑點上，不斷讓孩子補習學才藝，孩子的學習是心甘情願的自主學習嗎？試問補習班功課學校功課雙重學習下，請問孩子多少時間自主學習呢？
適性發展多少孩子在未滿25歲前，性向興趣變化多，熱愛音樂美術的孩子，父母會說音樂出路小，非社會上每個人都需要的，把音樂美術當興趣，選擇一個社會上出來好找工作，能夠溫飽肚子的工作，現實與理想中，放棄理想屈就現實，這是人性的無耐，孩子的熱愛音樂美術天份因而從此被埋沒了，等到現實溫飽滿足後，有穩定工作，才有希望再次實現自己的音樂美術夢想！！試問孩子的適性發展，將自己亮點優勢熱愛音樂美術發展幾分呢？適性發展目地是在選擇自己強項專業，發揮截長補短優勢，但在現實教育體制下實現幾分呢？
教育現場可能共好學習嗎？一樣米百樣人，人的五個手指頭都不一樣長度，每個人的個性都不同，學校是一個會排段考成績名次的競爭學習，如果共好學習能夠達成，大家都是第一名才叫共好吧！可能嗎？
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嗨你好我是Lizard，是以寫作為終身職志，平常會在各大各小平台寫電影心得，偶爾寫點遊戲心得，還有在攸關文學上跟上面的攝影師合作命題作文小故事，是住在深海但不是大鳳梨而是電影院的Lizard，既然你已經點進來看，乾脆繼續看下去，來看看我們都在深海裡做什麼，然後順便追蹤起來，一起看些腦洞大開的電影
哈囉，親愛的讀者
謝謝你這一秒點進了文章，讓兩條應是平行線的我們，在此有了交集。
對我而言，這是小木定律發酵的最佳證明。
"我對妳的幫助，不一定要回饋給我，妳可以在妳有能力之後幫助有需要的人"
我知道電影「讓愛傳出去」裡最重要的台詞便是“照著做，讓愛傳出去"，而我也認定那就是"電影"。
但就在眼前與我年紀相仿的大男孩，發自內心的對我說那有如電影台詞般的話時，我才明白「讓愛傳出去」，是真真切切的"生活"。
妳醒來了，但只能簡單說出單字。夕陽下，妳躺在我的手臂上，一起閉上眼，靜靜的聽著海浪聲。過了一會，妳開始用指尖在我掌心畫著圈圈，然後開始寫字：「害怕⋯一個人⋯」「夢中⋯你叫我⋯回來⋯」「我⋯是啞的⋯」「別走⋯」妳眼眶中的淚珠滾動，妳望著我艱難的說出：「你⋯愛⋯我⋯嗎？」
每個人都各自經歷一個世代，一些環境驟變，要適應，要跟上，但最多的時候是忘了停下來。實際擁有的物品越多但心卻越是空泛，我們很常跟很多人在一起，但最多時，是在一起孤獨。
希望閱讀過這裡文字的你們，不會關閉視窗後在心裡徒留空泛的感覺，無論是什麼類型的發表，全都札實的像全麥麵包那樣。
即將在此發布音樂美學的學習手札，有幾項注意事項是我寫給自己同時也寫給讀者的，希望大家在閱讀專題文章以前可以先理解我撰寫這部學習手札的脈絡，再跟著我一起學習（或是看著我學習）～
同時這一篇文章也會不時更新以記錄手札撰寫過程中，在音樂美學這種人文知識的「學習」中所感受的體悟或想分享給讀者的注意事項！
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國文老師批評臺灣108課綱刪減文言文的比重，本集許律師將從課綱爭議檢視教育與法律的關係，並從歷史的角度談臺灣課綱的沿革。討論課綱調整是純粹政治問題還是涉及法律問題，並探討課程綱要的發展及對教育問題的全面性考察。
傳統教育體系過於強調分數和學歷，缺乏自主學習和探索的機會，使大學生普遍對未來感到迷惘。
想跳脫迷惘，應尊重生命軌跡差異，培養多元學習習慣，才能在變遷快速的社會中找到定位。
這篇文章描述了臺灣教育制度的問題，並從北歐的教育體制中得到了啟發。作者認為值得臺灣家長閱讀，並提出了一些關於教育的新方向。該文章強調了老師應該培養孩子進入社會的地方以及不評分的教育理念。
【透過學習互動來提升孩子學習的動力。（圖／全球教育機構提供）】
【李婉如／ 報導】2019年政府推動108課綱，讓台灣的教育，從過去強調學生學習知識與能力，加上態度，轉變成培養素養，孩子的教育，早已不是我們熟悉的填鴨方式，現在的學生正面臨比過去更加複雜與動盪的世界，為因應政府推出108課綱教育
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108課綱上路至今五年，118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學，及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題，都牽涉一個核心問題：什麼知識、內容應該要被納進課綱？對學生而言重要的事情，並不僅限於傳統學科知識。
實用主義哲學家杜威（John Dewey, 1859-1952）於1938年出版了《經驗與教育》，該書為1938年杜威應國際教育榮譽學會（Kappa Delta Pi International Honor Society in Education, KDP）邀請所發表的演講出版而成。雖
南一教育集團董事長蘇偉銓提出對於以學生為學習主體的高度認同，並強調「適性揚才」教育的重要性。他認為教育應該兼顧學生個別需求，創造終身學習，並提出數位與傳統教育融合的趨勢。文章深入探討「適性揚才」在未來教育發展中的重要性，以及面對時代變遷所需的教育調整。
關於「LBB 嚕嗶啵」…
我們堅信每一個人都是獨特的。
帶著赤誠的熱情奔向世界、以細碎的文字紀錄所見所想，想將我們眼中的一切與眾分享。
邀請大家與我們一同貼近世界，用各自的方式體會每一個相似與相反。
臺灣日治初等教育受政策和殖民地政策影響，當中出現了現代教育系統無法想像的課程，如農業、手工和商業等科目。想知道老一輩上學都學了些什麼？歡迎閱讀本文了解更多。
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