大題小做一：華人到底該怎麼學英文？

我想，我們趁勢而起吧。

1. 乾淨版面

a. 大家自律回收已經完成的對談，尤其是買賣二手教材這種私事；

b. 積極的同道，也可以出聲提醒。

2. 回歸本質

a. 我既然已經從盈利單位「退休」，正式回到非營利的場域，那這裡就是個最好的資訊平台。我盡量在此公開傳道、解惑。授業，恐怕還得等一陣子，畢竟我還有一點俗務在身，必須教 P.A.十班 的理論課程。

b. 各位既然加入此團體，就盡一份心力：

• 甲、分享所學所悟。
• 乙、提出所疑所慮。

3.日日更新

a. 我先拋出第一個議題：考試成績與「英文實力」，各位怎麼看這條魚跟這隻熊掌？

能兼得？

會互斥？

分階段？

這是大議題，不妨小做文章即可：各抒己見，各舉幾例。

博士論文，有兩種取向：大題小作；小題大作。

前者難度過高，幾乎沒人成功寫出；

後者難度適宜，幾乎都是這種類型。

後者的有趣例子，就是我清大師弟的博士論文，他是瀋陽人，還海選過中國好聲音去唱義大利歌劇，現在人很逍遙地在希臘當孔子學院院長。他當年的題目是：基於語料庫的《紅樓夢》裡「去」跟「來」的英譯策略 之類的。

前者，我先不談自己的博論《歷久彌新：百年哈姆雷特漢譯研究1867～2013》有否達到這個標準，但我確定的是：我們在此討論的P.A.也好，雙母語也好，高山體草寫也好，8800音熟稔CVC也好，換個字說學文法也好，換句話說學翻譯也好，大蒨老師正在緊鑼密鼓地要呈現給臺師大師資培育學院新上任的院長林子斌教授的「科閱金字塔～雙母語版」也好，甚至是我們每一次在此的誠摯交流，都是最真實意義上的「大題小做」。

大題，其實是一個人是做不完的，做不來的；至少要一個系所，甚至學院。然後給這群學者30年。

我的兩大願景，就是正式成立「雙母語學院」跟「開星門學校」。

後者是直球對決的實驗教育，也就是傳統的辦學，相對容易，因為法已經在那裡了，只要因緣成熟，自然水到渠成。不用說服任何人，見證的孩子，都還好好活著。

前者就難多了。學術圈的潛規則多如牛毛，想立論又膽小慎微。光是一個8800音能否有效協助臺灣孩子的美語聽力跟發音，恐怕要花上個100萬，才有足夠的人力跟設備跟實驗設計，去得到個像樣一點的研究數據。

至於換個字說，換句話說，很有將這種「見性的教學法」，那更不用說了。大概光名字就可以吵辯個半學期。

結論：我們來大題小做吧。

華人到底該怎麼學英文？

這麼大的題目，我們來小小做；

小小做，累積成兆上億，也就大了；

更何況，這題目，從來沒人小小做。

大大做，也沒有。

都馬是亂亂做，草草做。

大話說很多；大餅畫很多；大多是夢囈。

照片是此時此刻的實景，紙窗外就是蟬鳴大作的幾棵樹；

我很幸運能在一個這麼好的環境安靜沈思寫作，

然後去找古董字典回臺灣，

同時墊高跟落實《PA...Phonics字典》的

歷史定位跟文化格調。

祝福大家都能像我一樣，

幾乎天天感受到

耶穌菩薩的恩典、

人類文明的講究、

跟 random acts of kindness.