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447小薇-長大後障礙就會自己好了嗎？
寫于2024.02.07
不在身心障礙者保護法的法規範圍內
學習障礙在特殊教育法的法規範圍當中，但是卻不在身心障礙者保護法的法規範圍內，因此對於學習障礙的服務嚴格來說只有在教育階段，離開學校之後就沒有其他資源可以協助了，而這樣的狀況合理嗎？學習障礙的孩子離開學校之後就一切都沒問題了嗎？長大後障礙就會自己好了嗎？
光明的外表下卻隱藏著不為人知的困難
小薇是個長相甜美的女孩，逢人都笑咪咪的，也會尊稱對方，是個有禮貌的小孩，但是在這樣光明的外表下卻隱藏著不為人知的困難，從讀小學開始小薇就因為讀寫與數學的困難太嚴重而幾乎每天都無法完成作業，為了逃避寫作業，小薇甚至會自己把課本丟到學校回收桶，也常常忘記帶課本或文具，老師經常要打電話跟媽媽告狀，而小薇也會經常受到老師與媽媽的處罰與責難，但是情況卻一直無法改善，寫作業一直是小薇每天不想面對的噩夢。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
天氣晴朗，放眼望去一望無際，遠方重巒疊嶂，海面波光粼粼，偶有船隻駛過，紅白色系房舍櫛比鱗次，壯麗開闊的環景令人屏息。觀景台旁則矗立著自 1866 年起就開始在此守護塞特城市的巨大白色十字架。
閱讀障礙怎麼辦？
閱讀是孩子獲取知識和發展認知能力的重要途徑。然而，有些孩子在閱讀過程中遇到困難，這可能是由於閱讀障礙所致。不僅影響孩子的學業成績，還可能對他們的自信心和心理健康造成負面影響。怎麼能幫助孩子克服閱讀困難，重拾閱讀樂趣？
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「說吧！你對我做了什麼，還有你想要什麼！花不完的錢、不可多得的女人，或是！」她邊說，邊穿起她的大衣，因為我直直地看著她露出的巨乳。
因為先前做了一個小型研究，研究的時候發現中重度障礙的兒童要找到適合學習美術的環境真的不是容易的事情，以受訪家長的經驗來說，合適的畫室有空位能再收新生，除非有良好的機緣，否則等個半年、一年才排到，更顯現了特殊兒童在藝術教育資源的匱乏。
特教生因與老師溝通無效而失控的事件引發討論。正向教養與危機處理可以有效減少衝突的應對方法。願我們都有能力成為他人的幫助，並以這樣的態度面對特別的孩子、面對周圍的人們。
2024/04/06
我正在做我很不習慣的事，「講話」。
記得以前唸課文練習都沒這麼認真，字音語調的不熟悉感，原來我一直不懂這些字。
原本做影片只要十分鐘，多了配音字幕，一直口拙重錄大概變成一小時。
https://www.youtube.com/watch?v=UCuYpmng
學習障礙孩子從小到大缺乏完整的服務協助，不僅在學校教育方面，就業照顧方面都有困難。本文提出建立完整一條龍的特殊需求孩子服務觀念，需早療、特教、社會福利系統的介入服務，以及完善的課後照顧系統，以幫助這些特殊需求孩子脫離貧窮、犯罪，找到自己應有的人生。支持中華兒童暨家庭守護者協會的特殊需求課後照顧服務。
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