穿越『作文』∣菜b導日記∣倒數743天
這裡想意指，從孩子的『作文』，來認識孩子。
無意中的起心動念，
因為某次段考，國文寫作的題目是「點一首歌送給某個人」，
結果隔天我收到家長私訊，
問是否能看看孩子點給她的"作文內容"！
讓我有個靈感---是否能透過作文，更了解孩子們？！
所以，
徵求願意讓我看作文的孩子們同意後，
我跟國文老師借閱了導生們的『作文』來看。
但當看到了以下這些之後，
- "只寫了題目"，完全再沒任何其他的字的作文。
- 只寫了2行的作文
- 寫了蠻多行，但看不太懂他(她)到底要說什麼的作文。
- 字體工整美麗的一篇作文
- 全篇字體都偏在左上角格子裡的一篇作文
- 善用成語、邏輯犀利的作文
- 字體凌亂不堪，或是一堆錯字、注音體的作文
- 有頭無尾的作文
- 用字遣詞俐落又優美的作文
- ……
- 以及，透過文字，呈現出的孩子們的喜、怒、哀、樂。
我突然覺得，
在看孩子們『作文』的時候，
我不只認識了孩子的個人想法，
視線還"穿越"了他們的文章，
看到了他(她)腦袋裡有多少東西？！
#難怪有些孩子堅持不肯讓我看他(她)的作文 XD
#而且也別太入戲，因為有些作文內容只是"美好的劇本"而已，不是真的！
##
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
有一天放學回家，依慣例，兒子讓我們看一下家長聯絡簿，如果沒什麼特別的，就簽一下名就好。
才想合上簿子，竟掉出一張對折的A4紙張。打開看，是一張隨堂作文，老師已經批過的，紅筆寫的是A+, 旁邊還附註幾個字：「Very creative, well done! 」(很有創造力， 寫得很棒）。
兒子的
這次，我們邀請到一位家長來分享她最近遇到的難題：
就讀小三的兒子，從學校帶回一個堪稱命題作文的日記題目，
但似乎沒有提供足夠的引導，讓小孩與家長都超級崩潰！
到底該怎麼辦呢？
-把曾經消失的一切，都找回來-
透過閱讀，孩子不僅是在認識文字，更是在感受文字所帶來的情感和觸動。
當孩子在「老樹之歌」的故事中找到觸動心靈的一句話時，他的成長和讀書的自信也隨之增長。
希望通過這個小品，讓讀者可以感受到家庭教育的重要性，以及閱讀對孩子成長的意義。
前一陣子班級因某些原因需改線上課，我出了一份作業，要讓孩子們學習用更高的層次來分析文章的寫作技巧。利用這次的作業，我也來闡述我對閱讀、思考、與寫作的關聯。我找了相似主題的兩篇國語日報刊登過的文章，讓孩子們以編輯的角度思考，若兩篇只能刊登一篇，他們會選那一篇？原因為何？
後來批改時，有一個孩子好
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