《我是特教老師，我是ADHD》

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《我是特教老師，我是ADHD》

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作者學齡前都還是個可愛、有人緣的小孩，進入小學之後，問題行為紛紛出籠。上學遲到、座位髒亂、寫字慢導致作業寫不完、聯絡簿漏抄......等，也因為這些問題，讓作者的人際關係也很糟糕。

國中階段，學習狀況時好時壞，國二開始，甚至一路走下坡；國三更是叛逆，全面拒絕學習。不過，國三畢業前，作者還是把握最後時間衝刺，以不錯的成績推甄上五專。

但是，讀了五專，各種生活及學習的困難仍未解決，直至五專四年級，才被轉往諮商中心諮商，並確診為ADHD。

這本書不僅僅只是作者身為ADHD從小到大的心路歷程，作者更以自己身為ADHD、特教老師的身分，給為人父母的讀者諸多教養建議，希冀讀者能理解很多時候ADHD是生理上的「不能」而不是「不為」。

這本書我最喜歡的部分是作者對於ADHD及用藥的看法：

用藥是「輔助」，不是「治病」

要讓孩子知道，吃藥不等於他就「有病」，ADHD 就是一個種類的人，有人喜歡說ADHD是一群「獵人」，或就像戴眼鏡的一群人，藥物本身就像戴眼鏡一樣，眼鏡可以幫助近視的人可以看得清楚，藥物可以幫助ADHD 的人發揮他本來就有的能力。能力是沒法靠外在任何力量加進來的，只有當一個人有這樣的能力才能發揮出來。

「依賴」不等於「上癮」。

利他能治標不治本，所以必需長期依賴；甚至有人可能需要終生服藥。有用藥專注力自然好，表現自然好，沒用藥就是回到孩子原本的樣子。你可以想成是，你的孩子只不過像是戴了眼鏡一樣，眼鏡拿下來就看不清而已，可以說是一種依賴，但跟上癮是不一樣的。