學習 Phonics 時『不』建議的做法
根據英國教育部 2023 年最新版 The reading framework 文件所寫的這系列 Phonics 介紹，今天是第四集，也是結尾了。
前三篇內容重點及連結如下：
⬛ Part 4: 『不』建議的做法
◾英國開始學習 Phonics 的年段
前情提要一下，英國是從 Reception 開始正式加入 Phonics 教學，以年齡來算相當於台灣的中班；到滿 6 歲讀小一的六月（台灣的大班年齡），也就是已經學了近 2 年的時間點，會進行全國的 Phonics 能力篩檢，只考能不能『讀』出來 40 個單詞，沒有『拼寫』測驗，達到 80% 正確率即通過，未通過的孩子會在二年級繼續接受輔導與加強。
◾『不』建議玩中學 Phonics
繪畫、著色、玩沙玩水等，都是有益於語言發展、精細動作、創意及想像力等的活動。但透過這些活動學習 Phonics，一方面減弱了活動本身的完整性，另一方面也無法提供足夠的 Phonics 認讀練習量。這些活動包括做字母模型、畫畫、在水盆裡釣起字卡等。
◾『不』建議編造複雜的字母或聲音故事
用說故事的方式介紹字母或聲音，可能使孩子分心，過多的注意故事內容而非字母拼讀學習。
⮕ 林寶小一學注音的時候，回家也是一直跟我說出版社動畫裡的故事情節...
◾『不』建議坐在地板上、用小白板練習拼寫
孩子需要學習正確握筆、正確寫好字母，應該在書桌前坐好寫字。用小白板則無法留下記錄，沒辦法讓老師、家長知道孩子的學習進展。
◾是不是看起來很無趣？
對，學 Phonics 就是這麼無趣。
◾台灣家長怎麼做？
分為學齡前後來說：
學齡前
全美語我無法評價，只說一般私幼、幼兒美語班或在家自學的情況。
學齡前一律建議把重點放在『聽說』。就算課本有字母、有 Phonics，家長複習的時候也不要花時間在這裡，完全不需要。家長要做的是把老師教過的兒歌、繪本故事音檔重複播放，可以的話把裡面的句子用在日常生活裡。字母在這個階段，除非小孩展現高度興趣，也發展出能力，否則完全不要浪費時間，也不要指讀高頻詞小書。
學齡後
低年級如果孩子拼讀不熟練也不要著急。
中年級開始就要紮實的逐步學好 Phonics，目標請不要放在國小課內英文科考試，那一點用都沒有，而是要延續到國、高中還能熟練運用 Phonics 技巧去記憶單字。
◾當孩子學 Phonics 遇到挫折時
如果孩子已經開始學 Phonics，但學得很挫折，有可能是因為發音不正確，認讀、拼寫都卡關，這就要回頭正音，告訴孩子發音很重要（請見第一篇）。
或者，孩子可能因為遇到例外字感到困惑，以為 Phonics 和注音符號一樣，只要學會字母音就能一一對應。先告訴孩子並不是這樣（請見第二篇），可以和他們分享英國的歷史故事，如維京海盜和印刷術的發展，讓孩子理解並接受英文的特殊性，而不是強調或跟著抱怨『例外字很多』。
◾結語
希望這系列文章，有把 Phonics 是什麼說得比較清楚。
如果有疑問，或是學習、教學經驗分享，都歡迎留言交流哦。
教材推薦
- 建議完整讀完一套系統的 Decodable readers，如 Scholastic 出版的這套：『Scholastic Decodable Readers Box Set Level A-D / Scholastic出版社旗艦店』
- 專門練習拼寫的練習冊，分 Pre-k、K、1 年級：『Smart Start: Phonics and Spelling, Grade K/Evan-Moor Corporation【三民網路書店】』
- 林寶也讀牛津 Read and Discover 系列科普讀本，每章都附有練習題。
