給孩子和世界對話的鑰匙，語言與身心靈強化的培養—茉莉花園新創教育

為了孩子的教育，劉舒妍創辦了茉莉花園新創教育，起因為劉舒妍回國後，發現台灣填鴨式教育並不適合自己的孩子，於是決心幫孩子開啟「自學」模式。不僅融入了西方教育理念，甚至連教材都直接引入西方原版教材。經過十年耕耘，終於在台灣開花結果。

為了孩子！決定自己投身教育界

「教育」向來是父母最關注的議題。茉莉花園新創教育創辦人劉舒妍（或稱茉莉老師）從海外歸國後，因孩子的教育問題開始在台灣進行深入調查。她發現台灣教育不僅無法滿足自身需求，與自己對孩子的教育理念也存在較大落差。這促使她決定以「自學」的方式引導孩子學習。

雖然採用「自學」模式，但劉舒妍對教育品質絲毫不馬虎。她精選西方教材，希望孩子能從生活中獲得真正的學習體驗。結合自身在國外觀察到的教育方式及對教育的見解，她逐步勾勒出茉莉花園新創教育的初始藍圖。

全美語環境、冒險教育，讓孩子從生活中鍛鍊心志

依據先前觀察到的國外教育環境，創辦人劉舒妍決定跳脫台灣制式學習模式，開創出教育的新方向。她坦言，茉莉花園新創教育之所以採用全英語教學，正是因為英語是與國際對話的重要語言，語言能力能讓孩子看見更多世界的可能性。

除了為孩子提供與世界對話的能力，劉舒妍也意識到台灣填鴨式教育下的孩子往往難以跳脫框架、缺乏自我探索的動力。為此，她引進「冒險教育」的理念，她強調：「冒險教育並非讓孩子去冒險。」在這一前提下下，茉莉花園賦予孩子「探索世界」以及「體驗世界」的基礎能力。因此，除了學科知識外，她會還在寒暑假期間舉辦夏令營和冬令營，帶領孩子親身體驗各種場域，從攀登百岳、攀岩到各種戶外運動應有盡有。這些活動的重點不在挑戰本身，而在於引導孩子為面對挑戰做好準備，舉例來說，在攀登百岳之前，劉舒妍會讓孩子們先進行基礎體能訓練，以為攀登需要的體力做好準備。

從課程的精心安排中，可見創辦人劉舒妍對教育的願景——培養孩子的性格與能力，使他們能勇敢迎接未來的各種挑戰。

如何在台灣現有輪廓中，因地制宜實現真正的教育理念

最初投身教育是為了自己的孩子，但如何讓教育理念被其他家長認同，成為劉舒妍創辦茉莉花園新創教育時面臨的最大挑戰，畢竟傳統台灣教育就是以考試、升學為目的。

儘管108課綱推出之後，台灣教育體制逐漸加入更多元的學習方式，整體環境有所進步，但在依然存在的巨大升學壓力下，填鴨式教育依然是主流。因此，如何在實踐自己教育理念的同時，兼顧台灣的升學框架，成為茉莉花園的重大挑戰。尤其強調「非教科書」式的學習模式，難免受到部分家長的質疑。在這樣的體制文化中，茉莉花園不得不進行調和與妥協，不斷調整以實現教育理念。

經過十餘年的調整與推廣，如今，她的孩子在這套教育體制下成長，並用實際成果證明了這種教育模式可以兼顧學科和興趣發展。隨著成效逐漸受到家長的肯定，茉莉花園新創教育也逐漸在教育界開闢出一條不同的道路。

持續技術精進，提升大眾對傳統產業的重視

劉舒妍十多年來耕耘茉莉花園新創教育，儘管曾受到許多家長的質疑，但也結出了豐碩的成果，讓她逐漸找到台灣社會現況與教育理想之間的平衡點。為此，她決定成立協會，結合台灣108課綱對「學習歷程」的重視，計劃為每個孩子量身訂製成長履歷，進一步推廣茉莉花園新創教育的理念，實現不僅是傳授「知識」，更培養「心智」與人格的完整教育目標。

教育是一個永恆的議題，沒有熱忱與初心，難以堅持下去。將新理念引入傳統市場並翻轉觀念並非易事，雖如國父「十次革命」般艱辛，但獲得的成果讓劉舒妍無怨無悔。她堅信，自己能為下一代的學習成長帶來不一樣的風景，開創更廣闊的未來。

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