我在批改作業時，看到某(些)生的作業心得內容大致如下：
「這堂課我學到如何設計實驗，這真的太實用了，每次上課我都收獲滿滿，和組員相處融洽，讓我非常期待下次的課程，讚！」
這些文字看起來，應該會讓人推論這(些)孩子在課程中學習收獲滿滿、心情歡欣愉悅吧？！授課老師看到這樣的文字應該是覺得很欣慰吧？！
但我的感想是：「呃......才怪！ 」
因為某(些)生在上課的時候，漫不經心的態度令我印象深刻，老師在講解時ta沒有專心聽課 ，做實驗的過程ta也馬虎隨意、跟組員又時不時有口角，而且作業裡的字跡飛舞潦草……我覺得這些事實顯然與ta(們)的在心得欄裡留下的文字情緒極不相同！
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我很崇拜的前FBI探員喬．納瓦羅，在多本著作都提及人類行為有一個大原則：
人的身體行為，愈下方愈誠實，愈上方愈不誠實。
舉個例子，如果你正在和某人在房間裡交談，TA雖然眼睛看著你，跟你閒話家常，看似從容享受，但TA的下半身方位及腳尖卻是朝向‘’門口‘’的話，那就表示TA的心裡真實想法其實是想離開，雖然TA的上半身和頭仍然是有禮地與你social互動！
若再加上我的經驗，則是「文字內容」有時和身體行為相比，又更可以表裡不一！畢竟只是文字啊！
#看到某(生)們的實際行為 vs 作業文字，我覺得ta們的實際行為，才是ta們的真實情緒。
#小心學生們從"作業心得"這裡灌老師甜迷湯 以利取得高分 ！
#還好我有在現場觀察，這就是現場(真實)的力量！
ta正在選擇ta想書寫的情緒！ (小昕咒語Bing繪圖)
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