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議論文怎麼教？（2）：運用「企劃書」奠定思辨基礎

除了運用對話加強孩子的議論能力，爸媽在面對孩子提出的各種要求時，也可以運用「正、反、合」辯證法引導他們進行思考。

我在《我是說在座的各位爸媽──都是作文老師！》一書裡，教家長使用陽春版的〈企劃書〉，和孩子交涉，一方面讓孩子思索要求的合理性，並且試著換位思考，考量家長的疑慮；另一方面，爸媽也可以透過〈企劃書〉，清楚表達自己的立場，找到平衡點。如此一來，小朋友不用吐怨言、大人不用飆氣話，理性協調便可以好好處理他們的要求。

〈企劃書〉的基本架構也是由「正、反、合」辯證法組成。以下以周大寶的提案為例，示範〈企劃書〉的使用方法。

以表格形式呈現的〈企劃書〉，寫起來不難，簡單幾個字便可以理清思緒，寫出條分縷析的議論文，很適合寫作初學者操作。

更重要的是，書寫〈企劃書〉的過程中，孩子會努力嘗試換位思考──其實從「好處」一欄就開始要站在提案對象的角度來檢視，否則哪個孩子買玩具的目的是為了做眼球運動？──跳脫自己的立場，將他人的看法納入考慮，重新檢視要求。

不過，小朋友難免想得不夠周全，因此父母在「提案是否通過？」欄便可以再次提出反證，質疑主張；孩子如果想到解決方法來修正主張，仍然可以再次提案……。好的議論文正是在這樣正、反相互詰難中，提煉出深具說服力的觀點。

因此，別擔心孩子無法應付現在的作文題目，從現在開始，只要鄭重看待他們的看法與訴求，把它們當做一個個現成的議題來處理，透過「正、反、合」溝通法或〈企劃書〉寫作來引導他們進行思辨──等到其他同學開始學寫議論文之前，你的孩子早就進行了上百次的演練，還能不馬上抓到訣竅嗎？

孩子可能很難理解「動機」與「優點」有什麼區別。其實很簡單，我們用以下的方式加以區別。

◎動機：舉出「自己」想要這個東西的原因

例：空拍機比遙控飛機多了拍攝功能，很有趣！

◎優點：舉出「提案對象」也認同，覺得有益的理由

例：買了空拍機，全家出遊的時候，可以從更多角度拍攝，留下珍貴回憶。