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題目:講不完的教育(二十五)森林大火的迷思

閱讀時間約 4 分鐘
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
教育是永遠都講不完,而且教育是終身都在學的,所以才會有終身學習的名詞。現在要來說一說森林大火。森林大火,舉凡森林區出現火災都是森林大火,而我們卻只集中在自己想要注意的地方去注意,其他森林卻引不起注意,小地方著眼,小地方仔細的做,就可以避免大地方出錯,拜,科技所賜,這一切不重要,即便我們知道有森林大火,又如何?人心總是看熱鬧的。
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 上述這一段,教育部的大課綱,至今無人能破解,包括我自己。接著暑假即將結束的同時,我要來說說補習班已經開始為教育部的素養教學大張旗鼓了,想問:素養真的能賺錢。
 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。    2019年2月初一位年輕女孩和男朋友來台灣共渡情人節,結果慘遭男友殺害,最後在警方的追查下,該男友逃回香港,引來香港政府修改法律,也就是說臺灣若是發生香
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 一篇媒體報導學校行政大逃亡,學校行政逃亡潮。乍看之下,搞不清楚,在經過求證之下,原來是學校的老師兼行政人員已經行之有年,但是從什麼時候開始的,經過反復追朔,大
 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 兩個男人為了一個女人打架,跟兩個女人為了一個男人搶來搶去,有什麼差別?把愛情看太重傷很深,心中沒有愛情,生活沒有樂趣,可是如何在愛情與友情之間取捨,這可是
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 一對年僅二十歲的年輕夫妻,生下一個孩子,然後因為不合就吵著要離婚,這個孩子來到世上可說是與親無緣,我們所處的社會上有多像這樣與親無緣的孩子,話說真的是與親無
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