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他們與善的距離:運用「動機與做法流程圖」看見大反派的初心

更新於 發佈於 閱讀時間約 9 分鐘
  • 授課重點:透過「動機與做法流程圖」的輔助,引導學生解析影視作品中的反派角色,發掘他們的正面意圖,並為他們設計更好的方法來達成理想。練習的目的在培養學生寬厚的同理心,也造就寬廣的視野,有助於拉高思考的縱深。
  • 適合對象:國小高年級、國中
  • 附空白「動機與做法流程圖」
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「阿弟不是跟我說這幾次數學小考的考卷都沒發嗎?怎麼會……」陳媽媽蹲在資源回收箱前,握著一疊兒子考不及格的數學考卷,皺著眉頭喃喃自語。忽然,她回過神來--

「可惡!陳俊賢竟然又騙我,這次我一定要撕爛他這張說謊成性的嘴!」她緊握考卷,站起身來走進客廳,對著阿弟的臥房大吼:

「陳俊賢,你-給-我-過-來!」

此情此景,你應該不陌生。我在〈打罵就能嚇阻孩子撒謊嗎?當你了解孩子說謊的原因,你可能會慚愧……〉一文中提醒爸媽:孩子會說謊,其實是來自於大人的過度反應,因而啟動的自我防禦措施。

因此,最好不要運用暴力來處理小朋友的說謊行為,否則,孩子的說謊技巧只會日益精進。不妨試試--發掘正面意圖溝通法,比方說:發現兒子把考卷扔掉的陳媽媽,可以對他說:

阿弟,我知道你為了怕媽媽擔心你的學業成績,影響心情,所以才騙媽媽說成績單沒發,表示你有在為別人著想。

聽到媽媽善意且溫柔的回應,孩子才會卸下心房,勇於坦誠,打通親子溝通的管道。

然而,不只為人父母需要進行發掘正面意圖的練習,孩子也應該從小開始練習,既培養寬厚的同理心,也造就寬廣的視野,有助於拉高思考的縱深。


【延伸閱讀】陳志恆,《擁抱刺蝟孩子:重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話》(台北:圓神,2019)。


看到反派內心深處的正派

我在課堂上曾讓學生進行「為反派平反」的故事改寫練習,引導他們透視這些反派的初衷。

對於年幼的孩童來說,他們較需要穩定的故事結構讓他們產生心理上的安頓,所以故事結構要能彰顯善惡的二元對立,他們才容易理解。然而,身為成人的我們,自然了解世事並不是非黑即白。所以,面對高年級以上的孩子,我會帶他們思考一個問題:

這些壞蛋的「做法」的確錯得離譜,但他們的「動機」是否是出自於良善呢?

將「動機」與「做法」加以釐清,可幫助孩子進行逆向思考,從不一樣的角度檢視這位反派。。

在實際教學上,可藉由圖表的協助,為學生建構系統化的概念,來摘下反派猙獰的面具,看到他們的內在。為此,我設計了一張「動機與做法流程圖」,供孩子思考與討論。以下舉兩例說明並示範操作流程。

薩諾斯的初衷

薩諾斯大概是近期學生最普遍熟悉的大反派了,派薩諾斯打頭陣,在課堂上絕對可以引起熱烈討論。接下來,我們就用「動機與做法流程圖」來解析這位宇宙大反派。

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1.「錯誤的做法」

看過《復仇者聯盟》系列電影的孩子,對於薩諾斯幹了什麼壞事絕對不陌生。所以,第一步,先帶孩子完成「錯誤的做法」這個欄位。

2.「受到什麼委曲?」「正面意圖(動機)」

填妥「錯誤的做法」後,再稍微回顧一下薩諾斯的經歷,不難發現:他之所以把目標放在維持宇宙平衡,是因為親眼見證自己的家鄉因資源短缺、人口暴增而覆滅的悲劇,因而得到教訓。

知道他所受的委曲之後,他的「正面意圖(動機)」也水落石出,一切都是出自於對故鄉的深愛,然後再將這種愛推及全宇宙。

到這裡,學生會了解到:雖然薩諾斯的做法是錯的,但他的初衷卻是相當純正且充滿大愛。

3.「為什麼無法解決問題?」

反派的錯誤做法為什麼無法解決問題?這是一個值得深思的好問題,可以讓孩子集思廣益,動腦想一想。

以薩諾斯維持宇宙平衡的方法來說,減少宇宙一半的人口,雖然能夠在短時間內解決資源短缺的問題。不過,剩下的人口還是會不斷繁衍,過沒多久,勢必得再面臨一次人口過剩的危機。然而,薩諾斯已經把無限寶石摧毀了,屆時該如何處理呢?

4.「他至少……還算是……」

設計這個問題,是要讓孩子理解:以前被他們視為十惡不赦的壞蛋,其實並沒有想像中那麼惡劣,甚至會發現他們的優點。

就像薩諾斯消滅一半的生命,是採隨機制的,沒有貧富、階級、種族、性別、智愚……等差別待遇,完全一視同仁。比起歷史上許多發動針對性大屠殺的狂人來說,在薩諾斯眼中,所有生命都是平等的,他一律把他們當成自己的孩子,算是相當公平公正。

5.「正確的做法」

了解反派的正面意圖與優點之後,緊接著,就來引導孩子思考「正確的做法」,想一想:

既然原本的方式無法解決問題,又造成這麼多傷害,那該怎麼做才能實現他的初衷呢?

圖中的兩個正確方法都是學生討論的結果。尤其是第一個,直接突破盲點--對呀!如果搜集到所有無限寶石的話,不就無所不能了嗎?為什麼不多製造一些資源和生存空間,何必殺害生靈呢?

經由「動機與做法流程圖」的指引,學生會意識到:其實薩諾斯並不是壞到骨子裡,只是做法出了差錯而已;如果幫他想到更好的方法,說不定他會變成令人感恩讚嘆的「宇宙無上師」呢。

灰姑娘後母的苦衷

分析薩諾斯的初衷其實很簡單,因為在電影中,他不只一次表明他的動機與企圖,很容易掌握。不過,某些結構單一的童話故事,對於反派的內心世界並沒有著墨太多,要推敲他們的正面意圖便有難度了。

以灰姑娘的後母為例,如果你突然問我:「你覺得灰姑娘的後母有什麼優點?她欺負灰姑娘的背後,有什麼正面意圖?」我在第一時間一定回答你:「你想太多,這個尖酸刻薄的醜老太婆哪有什麼優點?」

但是,如果把後母放進「動機與做法流程圖」中來思考的話,結果可能就不一樣囉。

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流程圖的填寫步驟,可以參考上一節,這裡不再贅述。

值得一提的是,假如我們站在後母的角度,多運用一點同理心的話,你會體會到:一位寡婦在喪夫之後,帶著兩個和前夫所生的拖油瓶再嫁時,內心的煎熬與壓力是多麼的龐大!

她的現任丈夫和兩個女兒之間並無血緣關係,自然沒有感情基礎,如果她們失寵,甚至被逐出家門的話,根本無法生存。因此,後母之所以拼了命地打壓灰姑娘,並且汲汲營營為兩個女兒爭取出頭機會,其實是出自於對未來的不確定感,以及來自於個人身分的自卑感。

只要換位思考一下,我相信大家都能理解她的處境。可見,她也不是天生的壞胚子,由於命運與環境使然,逼她使用錯誤的方法。

旁觀者清,引導孩子解析這號反派人物時,當然可以嘗試為她找到更妥善的解決辦法,製造雙贏局面。

在「動機與做法流程圖」引領之下,孩子會學習到:

世事並不是非黑即白,在黑白之間還有許多模糊地帶,值得我們去探索、深思,才會看到人性最真實、最原初的那一面;更進一步,他們未來在做任何決定之前,會懂得三思而行,避免錯誤的做法破壞了一開始立意良善的初衷,造成遺憾。
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其他反派也有話要說

除了薩諾斯與灰姑娘的後母之外,還有許多小朋友熟悉的反派,都可以當作例證。例如:

  • 黑武士:《星際大戰》裡的安納金.天行者原本是一位充滿正義感的絕地武士。但先後面臨喪母、喪妻之痛,在身心俱疲之下,受到黑暗原力的引誘,自甘墮落成為黑武士達斯.維達。
  • 黑魔女:改編自童話故事《睡美人》的電影《黑魔女》,它的主角梅菲瑟,原先是一位心地善良的精靈,但不幸遭到青梅竹馬的背叛,最後由愛生恨,化身成為邪惡的黑魔女。
  • 賽迪斯.希瓦納博士:他是電影《沙贊》裡的大反派。事實上,在賽迪斯小的時候,也曾經具有伸張正義的願景,不過由於父親扭曲的教育方式,造成他個性偏差。後來,當他遇到巫師沙贊,一度以為可以獲選為拯救世界的超級英雄時,卻又被狠狠打臉而落選,才令他恨意爆發,走上邪途。

上述幾位大反派一開始都具有正面意圖,有機會做出正確抉擇成為正派,可惜走不出委曲與打擊的那一關,而做出錯誤決定。他們都是課堂上操作「動機與做法流程圖」的不錯的範例。

這張圖表不只可以解析虛構的反派角色,也可以拿來分析現實生活中的人物,帶領學生重新省思「罪」的本質與「罰」的意義。

注意事項

  1. 對於國小高年級的學生來說,可能還跳脫不出善惡二元對立的概念。因此,在寫作之前,教師得先進行充分的講解,並且運用課堂討論,促進學生的理解。
  2. 寫作前,學生可以自由選擇想要剖析的反派人物,但是務必請他們填妥「動機與做法流程圖」,確認他們確實熟悉這號人物之後,再讓他們下筆。否則,如果讓他們依直覺選擇第一時間想到的人物,可能會選到不是那麼了解其背景的反派,影響後續的寫作。

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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