生活與工作閱歷少，如何可以有好創意？

近期我講授許多設計思考的課程，在其中一堂課同學問了一個問題。老師，我們都是剛進入職場工作沒多久的新鮮人，在參與腦力激盪會議時，如何在閱歷少的情況下，能夠想出好的點子呢？我認為這個問題很好，也有很多人有類似的困擾，所以在這集節目中，想跟各位分享「生活與工作閱歷少，如何可以有好創意」

首先先跟各位談談生活與工作閱歷對創意的影響？根據我10幾年的授課經驗來看，閱歷豐富對創意發想的確有幫助，然而若是閱歷過於豐富，反而會因此而有許多的框架，讓自己想法受限。那如何做到閱歷少，在進行腦力激盪法會議的時候，仍然可以有好創意呢？在此提供四個做法供大家參考：

第一：在腦力激盪會議之前，事先調查收集相關資料

在腦力激盪會議之前，針對要討論的問題事先收集資料，對於腦力激盪會議的本身會有很多的幫助，一來可以讓我們在訂定腦力激盪題目時，定出一個更好的題目；二來對於我們在腦力激盪發想創意點子，因為參考了許多相關資料，所以可以有更好的創意。

在腦力激盪會議開始前，主持人可以發想出幾個不相關的詞語，然後讓與會成員在短時間之內把這幾個詞語串成一個合理的故事，而成員在發想合理故事的過程，就已經達到了熱身醒腦的作用，如此一來，在接下來進行正式腦力激盪會議的時候，就可以有比較好的創意點子。

在一般的腦力激盪會議裡，通常都是主持人宣佈腦力激盪的問題後，請大家針對這個問題發想點子，接著將點子寫在便利貼上，然後便利貼集中就完成了腦力激盪的會議，這樣的腦力激盪會議充其量只是自已想自已的，成效較為有限。若要有更好的創意，在腦力激盪會議的進行中，主持人要能適當的引導，讓成員之間的點子可以做到彼此延伸搭橋，點子的品質才會更好。

在腦力激盪會議進行到後期時，難免會遇到成員們點子枯揭，想不到新點子的狀況，此時可運用「角色扮演法」換位思考，再次激發成員們的創意。 比如說，當我們討論「如何減少上下班通勤時間的問題」，發想出許多創意的點子後，遇到點子枯竭的狀況，此次主持人可以試著站在第三人的角度如劉德華，重新看待這個問題，為讓換位思考能夠更加貼切，主持人可以假裝自己是劉德華，先針對自己做個介紹，我的老婆是誰、我有幾個小孩、我現在幾歲、我的成名曲是什麼，甚至可以試著哼唱一兩句給大家聽，再如此一番自我介紹結束後，有了更深的同理之後，再請假裝為劉德華的主持人，重新看待原本的問題，看看是否有創意的點子。

生活與工作閱歷少，就不能有好創意？我並不認同，透過本集節目所介紹的四個方法，希望可以協助閱歷少的您，在腦力激盪的會議中，能夠有好的表現、好的創意。