[語言]本土語言正式延伸到國高中_為什麼我們要學本土語言?為什麼不能讓語言死亡?

新的學年度本土語言教學正式在國高中實施，許多學校因為師資而大傷腦筋，家長也為了新的課程而不知所措。一個禮拜一堂的本土語言課程，對於語言學習來說只是杯水車薪，學生不可能因為這堂課而瞬間突飛猛進，從不熟悉本土語言到變得流利，即使如此，為什麼我們還要推行本土語言教育呢?

台灣是一個多語言的島嶼，根據行政院的國情簡介中的統計，光是台灣的南島語系語言別就高達四十二種，而且這還是目前官方認證的數據，實際的語言別應該是遠遠超過於這個數字，並且持續在增加中。

這些豐富的語言都是台灣珍貴的文化資源，然而由於過去錯誤的語言政策，導致這些珍貴的語言逐漸消失當中，並且被列為「瀕危語別」。

台語俗稱閩台語，曾經是台灣最多人使用的語言，已經是我們日常生活中僅次於國語，最常被使用的語言，然而卻在2009年被聯合國教科文組織列為瀕危語言。連在台灣相對強勢的台語都被列為瀕危語言，可以想像的是，其他本土語言正在面臨更加嚴峻的傳承危機。

聯合國教科文組織按照語言在世代間使用的情況，將語言的瀕危程度畫分為六級:安全、不安全、明確危險、嚴重危險、瀕臨危險以及滅亡。

根據統計，全世界每十四天就有一種語言滅亡，不再有人使用。依照維基百科亞洲滅亡語言列表，台灣至少有十個語言別被列在表上。

最為台灣相對強勢的語言-台語，使用的人口主要集中在祖父母輩，新一代的孩童不太會說，甚至不太會說，在聯合國教科文組織的定義裡面，台語已經面臨了重大的危機，如果無法繼續將台語傳承給我們的新一代或是下一代，台語有可能會在未來裡滅亡。

為什麼我們不直接讓語言滅亡，反而要耗費許多的心力傳承語言呢?

由於從小在都市中成長，在我個人的成長環境當中，使用台語的機會相對比較少，因此，我的台語能力僅限於大概可以聽得懂，但是無法流利的與他人溝通的層次。

我大學就讀的科系有本土語言的課程，在課堂的口說表現上，我的表現無法跟其他日常有在使用台語的人一般好，雖然有一度被比較激進的同學指責說「不會說台語不是台灣人」，讓我一度想放棄學習這個語言，不過基於對自己族群身分的認同，我還是願意持續學習。

語言與文化的關係息息相關，文化會影響語言表達的形式與內容，同樣的，語言則是蘊含著大量的文化意涵在裡面。因此，一種語言的消逝則是代表該文化有一部分隨著語言而死亡，這將會是一個巨大的文化損失。

或許這樣描述有點過於抽象，在這裡我們用飲食習慣以及不同語言表達方式來做說明。

在西方的飲食傳統中，湯大部分是煮得稠稠的濃湯，或是佐以大量的剁碎的根莖類或是蔬菜，因此，提到soup的時候會使用的動詞為Eat，而非可以跟中文參照的drink。反顧來說，在中式的文化中，大多數是用豬骨或是雞肉熬湯，經過長時間熬煮的湯，我們只單純的喝湯，熬湯剩下的豬骨或是雞肉我們就比較不會去吃，所以搭配湯的動作為「喝」。

國語與台語雖然都是深受漢文化影響，但是還是會有些許的文化差異。例如，最常見的喝茶，在國語裡面只有單純的字面上的意思，但是到了台語裡面，啉(lim)/喫(chia)茶兩個動詞則是表達不同的語意。

啉(lim)茶與國語一樣單純是字面上喝茶的意思，但是如果是喫(chia)茶，則是邀請人到家裡作客，因為在啉(lim)茶的同時，主人還會端出四秀（仔）sì-siù(-á)也就是國語中的零食做招待，因此，在這個語意裡面茶是用喫(chia)。

現行的國中英文一周是三堂課，而本土語言的課程是一周一堂，要求學生要在三堂課內完全熟悉英文是一件不可能的事情，一定還要再加上額外的時間多做練習與學習，因此，除了一周一堂的本土語言外，課堂外也要不斷的進行學習與練習，如果單純以台語來說，可以利用以下資源做學習。

公視台語台是臺灣公共電視台旗下的電視頻道之一，是臺灣第一個以全台語播出的公共性電視頻道。

公視台語台的節目十分的多元，囊括了行腳類節目《無事坐巴士》、綜藝節目《全家有智慧》、採訪台灣各行各業的《青春咱的夢》還有專業台語配音的《櫻桃小丸子》，適合不同年齡層和喜歡的觀眾一起來學習台語，如果想知道更多更詳細的節目介紹，可以參閱公視台語台的連結。

馬鈴薯狗原本是日本的卡通，幾年前教育部母語的時候將日語發音的馬鈴薯狗重新用台語配音，讓學習台語的人可以跟著馬鈴薯狗一起在蔬菜村學習不同蔬菜與動物的台語唸法。

目前在博客來可以買到教育部發行的光碟，在網路上則是可以搜尋到影片，分享給所有想要學習台語的人一起來感受馬鈴薯狗的魅力外，同時也能學習台語。

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