能夠賺錢很感恩，只是隨便貼貼內心話

*作文課程請另外諮詢 獨家國文解題法！！！歡迎試上！！

保證能體驗到與坊間非常不一樣的國文教學。 跨學科引導思考，國文解題 數學邏輯公式化 文科閱讀理解不必是硬凹、倒果為因、迷信語感 讓解題更有抓手，不再無邊無際、茫然 課堂中：重視解題方法論，不太會提供整理網上查到的資訊信息！！ 所以「學」了一定要「用」，不使用方法就白費學了!!! 我不是老師，我更多的是孩子的思維教練， 為了因應素養課綱，傳統教育必須翻轉， 在我這裡， 學生將成為課堂的主角，課程也由學生推動進行， 以落實培養孩子自主學習的能力， 老師會成為次要角色，提供思維反饋。 至於課程質量好壞？老師有老師的責任； 課程的效能如何？學生亦須擔負責任！ 說的很好聽，「自主」的背後，不僅是自由，更多的是對自我負責。 「負責」不僅是學生的課題，更多的是對家長的考驗！！！

所以，教學，除了面對學生授課外， 此前與家長的溝通，認識家長的需求， 掌握市場，是另一項軟實力。 而更新家長對教育的認知，更是投身教育者的社會責任與使命。

本課程，僅單純提供學習資源， 無法保證學員程度必然有實質性提升， 購課前，煩請審慎考慮。 不必擔心，課程內容是否因客製化，而有同價不同質量之不公情事發生。 本課程中所謂的「客製化」係指學生為學習的主角，又課程著重在文科的解題方法論上，故因不同性格、年齡的學習者自然有不同教學模式，及促發其自主思考的方法。非指教學內容的質量差異。

但因不同的學習目標而相應有不同的教學內容； 或針對不同的學習需求(特別是三方關係：家長/學生/老師)而有不同的教學要求(如需批改作業、另外補充筆記等)者，則需另外調整課程包費用(教師頁面課程報價僅供參考，建議先與老師討論溝通再購課，避免非理性消費) 學習資源如何最大化有效利用於學習中？ 全憑個人本事， 如努力的學習態度、主動積極互動配合、抄筆記(也可另外教授筆記方法論)等等， 這也是現實中競爭的一環。 此不僅 不是推卸教學責任之詞， 更是在展現本產品具邊界感，謙遜的商業精神， 同時擔負教學者的社會責任： 幾乎保證「替你負責」的買賣，十有八九是詐騙。

家長或各年齡層的終身學習者，請務必知曉「學習永遠是自己的事」！！！ 責任不能靠金錢卸責， 也不要迷失於素養課綱的噱頭之中，汲汲營造思考、學習的假象！！！ 以上內容，皆是我的個性化表達，僅供參考，請慎思，勿輕易相信。 也請尊重智慧財產權。