為什麼心理師不容易在社區接地氣 | 心理師的品牌研究所
最近接受一位電台主持人專訪，結束後，她問道：「為什麽有些心理師在訪問的時候只能一問一答，而不能舉一反三呢？」
這個部分的確是很多醫院心理師常出現的問題，有部分可能歸因於個性，也有一部分歸因於教育與工作，前者個性與個人的過去習慣、經驗有關，這不是我們這篇文章想要著墨之處。而後者教育、工作環境是我想要更深入探討的部分。
這個部分的確是很多醫院心理師常出現的問題，有部分可能歸因於個性，也有一部分歸因於教育與工作，前者個性與個人的過去習慣、經驗有關，這不是我們這篇文章想要著墨之處。而後者教育、工作環境是我想要更深入探討的部分。
的確，這是一個社區心理師能否接地氣的關鍵點。這可能要從學校教育開始講起了，特別是在研究所的期間，碩士論文是自己的研究，可以推論自己的結論，然而一篇論文從前面的文獻回顧開始，就是在一個「隱形框架」之中，應用既有的知識作延伸的研究，這些文獻回顧都是為了我們自己論文所作的打底工作，他們如何設計實驗、問卷調查、統計分析，稍微改一下，就成為我們的論文。如果改得太多，指導教授可能又會有異議，為了順利畢業，也就只好順服在教授的框架下。
當心理師進入醫院之後，帶著過去教育的陰影，也不太習慣發表自己的想法，所有的診斷準則、醫療醫師主導、研究資料的佐證等都被框住，以致於自己不太有除了白紙黑字以外的想法，或許是不習慣，也有可能根本沒想過，還有那些除了這些看得到的資料以外的世界。
這些框架帶來了什麼
演講：常把書上的資料，網路上的內容原封不動貼在ppt上照本宣科。
課程：只講自己知道的、查得到的內容，甚至為了把時間補滿加了很多聽眾不需要的資訊，所以內容都非常僵硬。
演講：常把書上的資料，網路上的內容原封不動貼在ppt上照本宣科。
課程：只講自己知道的、查得到的內容，甚至為了把時間補滿加了很多聽眾不需要的資訊，所以內容都非常僵硬。
寫作：只談自己曾經遇到過的事，沒見過的事情不敢寫，也害怕自己寫出來有倫理問題。（還是需要小心倫理議題，但應該不可能所有寫的都會有倫理問題喔！別因為一棵樹而放棄一片森林）
廣播：只講自己遇到過的事情，書上有的理論，沒辦法舉太多例子，更無法延伸出跟聽眾相關的情況。
廣播：只講自己遇到過的事情，書上有的理論，沒辦法舉太多例子，更無法延伸出跟聽眾相關的情況。
框架限制了品牌
無論是演講、課程、寫作、廣播，還是你的品牌，重要的是受眾(TA)他們需要什麼，而不是心理師會什麼，無可否認的，還是有很多資深的心理師傳承自己所知道的給新進心理師，因為這些新進的心理師是TA，然而多數的心理師的受眾是一般民眾。當我們的品牌產品都跟其他的書籍內容，研究資料，抑或是其他的心理師一樣，這樣便做不出市場區隔，更遑論個人品牌了。
無論是演講、課程、寫作、廣播，還是你的品牌，重要的是受眾(TA)他們需要什麼，而不是心理師會什麼，無可否認的，還是有很多資深的心理師傳承自己所知道的給新進心理師，因為這些新進的心理師是TA，然而多數的心理師的受眾是一般民眾。當我們的品牌產品都跟其他的書籍內容，研究資料，抑或是其他的心理師一樣，這樣便做不出市場區隔，更遑論個人品牌了。
所以當我們心理師決定要發展個人品牌之時，需要特別注意是否有著過去的框架，自我察覺，並且把這些框架卸下來，讓自己掌握自己的這條船。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
1. 忽視了不同對話類型的重要性：
- 許多碩博士生在學術環境中習慣於參與務實對話（Practical Conversation），這種對話以分析具體狀況和決策為核心，著重於提出證據和邏輯推理。然而，他們往往忽略了感性對話（Emotional Conversation）和社交對話（Socia
繼上一篇分享兩年來備考的心路歷程後，這一篇主要分享個人資料準備及撰寫的方法。在開始前想先邀請大家把以這句話放在心中，並在準備備審資料這段期間時時刻刻提醒自己！「總是會有新想法產生、有地方需要修改，絕對沒有完美的狀態。」
關於心理諮商，網路上已經有許多文章在說明為什麼人需要諮商？諮商有什麼好處？諮商跟聊天為什麼不一樣？怎麼選擇心理師跟諮商所？但若真的進到諮商關係當中，有許多人或許對於自己跟諮商會有更多問題，包括，為什麼需要心理師這樣的角色幫忙自己梳理問題？這些事情身邊的人不能做嗎？心理師為什麼幫得上我？
在職場
因為講座的主題吸引了我，特地跑到台北，想記錄下講座給我的心得
"我們要先把自己搞定，才有辦法搞定別人"
這句話我把它抄寫在筆記本上，提醒著自己，原來在潛意識裡，不覺得自己需要搞定，反而是我需要去搞定好別人又或者別人要搞定好他自己。
心理師提到，人的一生中，會有三大心結(創傷)
1.羞恥 2.
這篇文章討論在心理學領域中，留住個案的重要性，並指出年資和晤談能力並不是留住個案的關鍵。文章主張在當心理師時，不應只依賴學校教育的模式，而應有多元思考、跨系統的合作等不同觀點。作者強調在學習與實務之間存在落差，因此提倡接受整合取向的督導，並在助人技巧的教學中思考如何安心上手。
前陣子我在餐廳聽到對面桌的人說：「我最近在唸心理諮商的書，之後想考心理師，老了可以一起開一間諮商所、發大財。」
有時候當新認識的朋友發現我是心理師時，就會滿懷期待的問：「你覺得我適不適合當心理師？其實我以前想過大學要唸心理學的！」
而相信同行們一定有過類似的經驗，即個案們往往在諮商一段日子以後便
心理師跨領域學習需要具備專業知識以及晤談技巧，從事心理領域的人士必須花時間學習新的領域語言和技巧，以備面對不同的個案挑戰。
前陣子我在某個平台上看到一個網友的發文- 「我的心理師一直叫我專注呼吸跟練習呼吸，但我很想告訴他呼吸根本沒有辦法幫我解決問題」。
當時看到這篇文的心情是很五味雜陳的，因為這個網友很明顯的對諮商的功能有誤解，諮商從來都不是為了幫助一個人「解決問題」，而是透過諮商師的引導去覺察自己的認知（價值觀、信念
從小對於心理學懷著一份好奇又崇敬的心理，夢想著有一天也能成為心理師 ，無奈學習成績與心理師的距離實在遙遠，只好放棄心中的夢想。
遇到如萍：一位專業的「諮商心理師」，才知道要成為一位「諮商心理師」不僅要取得研究所碩士學位外，且要正式通過嚴格的國家高考取得證照資格，才能成為正式的諮商心理師。
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