教育是一段長期的希望工程 文/黃莉莉園長
談到教育,最忌諱一直拿過去的經驗或模式套用在〝現在說〞。
但又不能否認,過去仍有很棒的經驗與需要傳承的舊經驗。
所以,要能綜合過去好的經驗與歷史文獻,再加上不斷的瞭解現在的趨勢與新知識,
攪一攪,和一和...變成可用的新資訊,去研究去實驗,去找心得.....然後再去思考與執行!
總之不是一件簡單的事。有時我也覺得困難與棘手。
為何有這樣的感覺,是來自於參加女兒的國小班親會。
坐在位置上,老師等著家長問問題然後回答。
有一個家長提到她的孩子,總是不願意動頭腦,總是想要等著答案出現,她問老師該怎麼辦?
老師當然回答了很好的方法,比如說怎麼訓練孩子動腦之類的創意性思考....
但是,其他的家長也會提供自己的意見供其他家長參考。
這時就有一個年輕的媽媽很自信的提出一個她認為很好的方法。
她建議那個媽媽說:「你就買多一點的評量讓他在空餘的時間寫阿,有評量寫就有事情做,
也就能動了..」
那個媽媽聽了,覺得很好,也想這麼做!
我聽了....還沒準備做出回應,做在我後面的蒲公英家長就先問我,「這樣對嗎?」
我小小聲說:「當然不對」,心裡小小聲稱讚「你真棒,產生了質疑」
我就告訴她為什麼不對。然後就小小聲的小小的討論了起來,有反省了一下這樣是沒禮貌的!
我說:「讓孩子大量閱讀才是對的,如果爸爸媽媽可以陪同一起閱讀更好
〈但其實可以各讀各的,創造一個閱讀氛圍就好〉。
我還說「把時間拿來寫評量才是真正的浪費」,再者,也不過是一個一年級的小朋友,寫什麼評量?
畫畫、閱讀童話書、玩積木、辦家家酒,...都勝過寫評量!
蒲公英的家長說:「那像現在怎麼辦!」意思應該是說,好像很多人都不知道怎麼辦?
我直接回答:「像這樣,就應該辦講座啊!」光是Q&A也只能片段的解決這個問題,
有很大同小異的問題,是會不斷的產生的!蒲公英的這個家長馬上就懂。
她說:「對阿,讓專家來帶個議題,全面性的教育才有效,就是讓專家來教我們」。
其實,真的是該這樣。因為有太多問題需要全面性的了解再來Q&A!
不過,後來我再想想....這好像太難了!
辦講座教育家長很好,但是資源呢?運作呢?對象呢?這麼多的教育問題?...有太多的阻礙一一浮現...
我當下確實是太理想化了...想得太美囉!
但那個聽到當下的情景,我實在無法忘懷!
其實孩子的教養有太多東西可探討,像是孩子的未來、教養方式、行為問題、情緒問題....很多很多
說到情緒更是難的課題。這期的學前教育雜致洪蘭教授提到「父母的情緒牽動孩子」,
是啊!不只孩子有問題,爸爸媽媽都有問題!而且情緒是會傳染的,
最近有個實驗發現,假如A的快樂上升一倍,住在他隔壁的B快樂指數也會跟著上升,
連跟他隔了三家的C也會比較快樂,尤其如果A是上司或階層比較高的人的話。
例如指揮官的情緒可以提升整個營隊的士氣和表現,部隊士氣愈高,士兵表現愈好。
其實家庭也是一樣,父母的情緒好,孩子會快樂,快樂的孩子學習效果比較好...。
好,如果這麼說是正確的也有效,可是,父母要如何有好的情緒出現?
面對孩子的不定期發生的狀況,要有好的互動出現,則父母是需要學習的.....。
,若父母沒得學習,或不知道要學習,面對孩子的狀況出現,真的也只能徒法煉鋼或運用舊經驗囉!
最近,我一直在想一件事。
我好想辦一個屬於比較輕鬆的、不嚴肅的、是不需要動到學校運作的、
是你真的願意一起在教育孩子的這條到路上學習成長的.....的...讀書會。
這好像在資源比較不足的狀況之下,仍可以做的一件事,
至少再慢慢成氣候後,可以互相支援也可以發揮影響力....然後讓家長不要有機會說出〝這樣的話〞
為什麼?因為有學習就會有成長,有成長,就會生出智慧,智慧出現了就會盡量用對的方式教育小孩!
初期的想法是這樣,還未成型。
因為,我知道這一開始,就又是一條長期的路,對我來說。時間與精神的付出是必然的!
帶家長讀書,讀一些有趣的教養觀、趨勢與未來、有意義的繪本、心靈成長、
或帶領家長作藝術術療育,安撫教育路程的心靈滋養......真的有很多想法!
誰可以參加?我想...跟蒲公英有關係的都可以參加。
多少人適合?大概6-10個人吧!太多..恐怕會太累!
怎麼做?開出的書單或段落主題先讀過,再討論,討論的形態就像我讀研究所的那個狀態吧!
要不要費用?我想,應該不需要,帶帶點心啦,水果啦..再泡泡茶就好了!在哪裡呢?
就在蒲公英的咖啡館〈我的辦公室〉吧!
如果很多人想參加怎麼辦?...這可傷腦筋,就看熱情度...和緣分吧!
多久一次呢?兩周或三週,或一個月...再說!
甚麼時候開始呢?......這...等我平安健康歸來吧!大概四月底五月初吧!
有意願的留言一下,讓我..好..好審核過濾吧!
想很久了!.....只能說..我又感情用事了!
教育是一段長期的希望工程....
期待中,希望這個團體心靈成長的讀書會可以帶來〝快樂〞與〝幸福〞。