暑假過了將近一半，我所開設的實體寫作課程也上了三堂。在課堂上，有一個四年級的男孩－－姑且稱呼他為「手機弟」吧，顧名思義，他是一位使用手機成癮的孩子－－連續三堂課所寫的內容，除了手機，還是手機。
第一堂課寫〈自我介紹〉，手機弟介紹自己的興趣是玩手機，此外沒有別的興趣；第二堂課請學生找到一家人的共同特徵，繪製成家徽並寫作〈我們這一家〉，他畫了四個人圍繞著一支手機，象徵一家四口都是低頭族；第三堂課寫〈暑期計畫〉，他寫下玩手機計畫後，就不知道可以訂什麼計畫了。經過我的引導，才勉強想到加強國語及數學計畫。
我印象比較深的是寫作〈我們這一家〉時，我問他：「你們一家人的共同興趣是玩手機……還有別的嗎？」
「沒，就玩手機。」他回答得很乾脆。
「那在玩的過程中有互動嗎？像是一起玩手遊討論戰略、一起看劇討論劇情、一起看Youtube分享看法？」
「沒，都各玩各的。」
「那你知道爸爸、媽媽、妹妹在使用手機做什麼嗎？」
「不知道，我們在不同的地方滑，我不知道他們在幹嘛。」
「你會希望爸爸帶你們出去走走嗎？」
「不要！我只想在家耍廢玩手機。」
「對了！」我靈機一動，想把話題帶到手機以外，「你們一家有什麼共同喜歡吃的東西呢？也可以分享看看。」
「麥當勞，每次媽媽玩手機玩到沒空煮飯，我們就去吃麥當勞。」
「這樣啊，那除了麥當勞，你有什麼想吃的東西？也許可以建議爸爸帶你們去吃。」
他望著天花板想了想，說：「沒有耶，我也沒有很喜歡吃麥當勞，但是吃麥當勞比較省時間，可以繼續回去玩手機。」
和手機弟聊完後，我想起小學階段的自己，每到暑假，每天期盼的就是爸爸帶我們去溪邊玩水、去海邊玩水、去游泳池玩水、去水上樂園玩水……等各種玩水。想不到，在我眼前仍然是孩童模樣的手機弟，已然老成到對暑假「無欲無求」的境界。據手機弟的敘述，他的父母也不是忙到沒時間帶孩子從事休閒活動的程度，只是將工作之餘的所有時間都花在手機上，導致孩子除了玩手機之外，也不知道可以做什麼了。
可怕的是，像手機弟這般暑假整天沉迷於手機的孩子並不少見，我不禁擔心起他們的未來－－
當這些孩子進入青春期，手機成癮和叛逆、易怒的生理現象交互作用下，儘管爸媽終於意識到問題的嚴重性，真的有辦法幫助他們戒斷手機癮嗎？不如從現在起，自己先放下手機，趁孩子年紀還小，多和他們互動、多帶他們出遊吧！
