你知道嗎：① 全世界有超過7,000種的語言，但並不是所有語言都有「左」和「右」、 ② 在土耳其語裡面，當我們談論聽到的八卦時，動詞會有特殊的形式、 ③ 存在我們身邊的臺灣南島語，是一種先講動詞的語言......
語言的核心規則
引文所提到的現象，想必和你我平常的認知都不相同，聽起來可能不太真實，但都是確實存在於我們世界的語言之中，這些有趣的現象都仰賴語言學家長久以來仔細地調查與歸納。或許你會想問：每種語言差異這麼大，語言學的內容感覺很複雜，學習起來一定很困難吧？為什麼我們要用這些看似艱深的學科知識來去學習語言呢？
在回答這個問題之前，我們先談談當代句法學大師Noam Chomsky所提出的「普遍語法（Universal Grammar）」理論，這個理論是假設跨語言之間具有普遍共通的語法規則，存在人類腦袋之中（核心）；而實際則因為社會文化、個人使用的不同，而表現出不同的語言特徵（參數微調）。雖然概念有些差異，但我們可以藉由「核心──參數」的概念來理解所有的語言規則，這個系列的文章主要提供給讀者的是語言的核心規則，例如基本的發音練習、詞語順序、簡單造句、文句語意邏輯等基本概念。瞭解這些現象背後的規則，我們也能更有效率地去分析複雜的語言現象，學習起來會更加輕鬆、表達起來也會更加準確。
為什麼要用語言學學語言
至於學習這些規則到底對我們的外語表達有什麼幫助呢？這邊要借用一個心理學概念── 「後設認知（Metacognition）」，指的是人類可以有意識、有自覺地理解或監控自己學習、作決定的過程。有了「後設認知」，我們在學習或做決定時，可以隨時評價這個過程的好壞，並適時作出修改。簡單來說，後設認知可以幫助我們隨時修正自己的學習方法，朝著更有效率的方向前進。
而我認為，瞭解語言學規則後，再來去學習語言，就如同具有後設認知的能力一般。例如，擁有語音的語言學知識後，我們在發音時，可以隨時注意發音方法、發音組合，讓我們能夠發出更準確的語音。又例如，我們擁有句子的語言學知識後，我們可以知道基本的詞語序列，讓我們表達能夠更加正確且完整。
如何使用【用語言學學語言】
最後，要跟大家簡單介紹【用語言學學語言】這個系列，將會從語音音韻、構詞、句法、篇章等不同層面介紹一些語言現象，除了跨語言的共通點之外，也會提到一些特定語言獨有的特色，提點你學習一個語言應該要注意什麼。這些文章希望可以讓你認識語言的核心規則，瞭解這些規則後，相信你會更有效率地學好一個語言。
然而，如果你要進一步利用語言溝通、甚至精通某個語言，還是少不了累積詞彙、創造語境等老掉牙的學習方式。畢竟，羅馬不是一天造成的，要努力學習語言，還是需要恆心與毅力。
此外，因為受限於篇幅，以及介紹的必要性，這個系列的文章儘量會以現象比較為主，語言學的知識則是點到為止，並不會有太深入的理論介紹。不過我還是會在每篇文章的最後附上「參考資料與延伸閱讀建議」，除了列出該篇參考資料外，也會順便介紹這這份參考資料的基本內容或價值所在，如果是想要更瞭解語言現象的讀者，或者你本身對於語言學研究有興趣，也可以參考這些延伸資料進一步閱讀。
聽到這裡，如果你有興趣的話，還請你持續鎖定【用語言學學語言】這個專題系列，藉由學習語言規則，讓你可以檢視自己的學習方法、學習成果，最後更快速地學好一個語言。此外，如果你願意且可以負擔，也歡迎你小額贊助，讓作者有能力產出更多的內容喔！
參考資料與延伸閱讀建議：
[1]：鄧思穎 著，《形式漢語句法學（簡體書）》，（上海：上海教育出版社，2019），〈第二章：語法和漢語語法〉。
這本書從生成語法（Generative Grammar）的角度對於漢語（華語、國語、普通話）的詞類、句法進行全面且深入研究探討。其中第二章有對於「生成語法」的基礎假設、理論概念進行簡單介紹，最重要的就是「普遍語法」的概念，如果對此有興趣的讀者也可以進一步研讀。
