透過刷GPA進入研究所的碩博士生，在學術閱讀上都有這三個特徵：
1. 追求數量而忽略質量，捨本逐末：
- 有些同學熱衷於在社群媒體上分享自己一年內讀了多少本書，或者是短時間內讀完了多少書籍，似乎這樣的紀錄能夠證明他們的學習成果。然而，閱讀的真正價值並不在於你讀了多少本書，而在於你從這些書中獲得了什麼樣的啟發和理解。單純追求閱讀數量，往往會導致浮躁的學習態度，忽略了書中深層次的思想和價值。
2. 淺嘗輒止的閱讀方式，走馬看花：
- 有些人讀書只是為了完成任務，並沒有真正深入地去理解書中的內容。他們可能只簡單瀏覽目錄，選取幾段內容略加摘要，甚至是直接複製他人的書評，然後就宣稱自己已經「讀」完了一本書。這樣的閱讀方式實際上並沒有達到學習的目的，反而可能會讓自己陷入「自嗨」的陷阱，表面上看似學識淵博，但實際上卻缺乏真實的知識基礎和思考能力。
3. 忽視思考與反思的重要性，囫圇吞棗：
- 真正有價值的閱讀應該是為了促進思考，而不是單純地記住書中的資訊。閱讀過程中，你應該主動記錄那些引發你深思的段落，並進一步反問自己：為什麼這段話對我有啟發？它改變了我對某個問題的看法嗎？通過這樣的反思，閱讀才會真正轉化為你的思想和知識。而在社群媒體上，與其炫耀你讀了多少書，不如分享你因為這些書而產生的思考和改變，這才是有意義的交流內容。
你在研究所中還見過什麼其他學術閱讀錯誤？
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1. 收集過多相關書籍卻無法專心讀完一本：
- 這類學生常常分心，喜歡收集各種講同一主題的書籍，並花費大量時間去比較這些書之間的異同。但這樣做反而使他們無法專心深入地閱讀完一本書，導致知識的掌握變得片面和零散。
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1. 過度堅持自己的審美觀念：
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1. 只找「字面上」相關的論文：
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1. 追求整本書讀完
- 很多學生會執著於把整本書從頭到尾讀完，卻忽略了是否真正吸收了書中的重要知識點。這種追求完美的閱讀方式容易讓人感到壓力，反而無法從閱讀中獲得真正的啟發與樂趣。其實，與其專注於讀完每一頁，不如專注於書中對你有啟發的部分，這樣才能更有效地利用你的時間和精力。
2.
1. 只關注自己知識面的新穎點子：
- 許多學生在讀Paper時，會覺得這些研究成果非常新穎，驚嘆於「怎麼會有這麼新穎的點子！」但往往這些點子只是對自己的知識面來說是新鮮的，而不是對整個領域都是新穎的。這種情況下，學生很容易被表象所迷惑，而忽略了深入理解Paper真正的創新點。
2. 不深入
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