【歡迎光臨，我們的大家庭】圖/文陳盈綺、湯棛鵑

【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍

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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。

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　　新學期開始，教室陸續有新資源和物品進入，老師也抽空利用時間，將教室布置和整理好。這天，老師在下午的時間，準備來組裝新的餐櫃，孩子們看到都紛紛的來詢問老師在做什麼，對於老師正要做的事情都感到很好奇。　　所以老師跟孩子特別說明組裝餐具櫃的物件和工具，也讓孩子可以在過程中來

午餐音樂漸漸變小，小朋友收拾整理好自己的餐桌後……. 芮甯：老師，我可以去仿寫區嗎？老師：可以。惇嶸、禹安、睿綸：老師，我們也想去仿寫區。老師：好喔！老師跟著孩子來到仿寫區，小朋友依照老師介紹的步驟，拿出一張紙，看著語詞區，一筆一劃的將文字仿

開學至今已經第四週了，我們幼幼班的新生加入蒲公英家也將近一個月了，多數的孩子都已成功渡過適應期囉！而讓孩子能盡快渡過的原因，除了是和班級老師慢慢建立出的信任感以外，穩定的作息活動，也是讓孩子適應學校生活頻率的最好方法。而在每天的作息時間內，我們會透過轉銜活動，來銜接各個階段的

起床歌響起，教室裡的小朋友像是小螞蟻一樣，開始整理自己的棉被，一一完成下午該完成的事情，接著孩子進到學習區開始整理，每個人都有負責的區域，完成後就是孩子期待的桌遊時間。這個星期開放的桌遊是不同圖樣與片數的拼圖，在開放時，老師一一介紹了每組拼圖，在操作時的小技巧，聆

孩子們升上中班正式邁入第三個禮拜，在這幾個禮拜當中，老師發現孩子們「主動性」變高了，都非常願意主動幫忙老師，以及給予身邊的人協助。　　這幾天，孩子們在廣場遊戲結束後，聽到老師說要收拾就會開始加快動作，分工合作的一起完成。玩球的人會把球放到收納的地方，玩遊具和騎車的人則是會

早上的廣場時間傳來了一陣敲打的聲音，是什麼呀？吸引了還在哭泣的孩子們也引起了幼小班孩子們的注意，原來是老師在摩伊斯村敲敲打打啦，孩子們都加快喝水的腳步，期待趕快去試試看。珉晴：老師，這是什麼聲音啊？老師：這是摩伊斯村敲敲打打的聲音喔，你們想要去敲敲看嗎？小朋友：想～老

　　新學期開始，教室陸續有新資源和物品進入，老師也抽空利用時間，將教室布置和整理好。這天，老師在下午的時間，準備來組裝新的餐櫃，孩子們看到都紛紛的來詢問老師在做什麼，對於老師正要做的事情都感到很好奇。　　所以老師跟孩子特別說明組裝餐具櫃的物件和工具，也讓孩子可以在過程中來

午餐音樂漸漸變小，小朋友收拾整理好自己的餐桌後……. 芮甯：老師，我可以去仿寫區嗎？老師：可以。惇嶸、禹安、睿綸：老師，我們也想去仿寫區。老師：好喔！老師跟著孩子來到仿寫區，小朋友依照老師介紹的步驟，拿出一張紙，看著語詞區，一筆一劃的將文字仿

開學至今已經第四週了，我們幼幼班的新生加入蒲公英家也將近一個月了，多數的孩子都已成功渡過適應期囉！而讓孩子能盡快渡過的原因，除了是和班級老師慢慢建立出的信任感以外，穩定的作息活動，也是讓孩子適應學校生活頻率的最好方法。而在每天的作息時間內，我們會透過轉銜活動，來銜接各個階段的

起床歌響起，教室裡的小朋友像是小螞蟻一樣，開始整理自己的棉被，一一完成下午該完成的事情，接著孩子進到學習區開始整理，每個人都有負責的區域，完成後就是孩子期待的桌遊時間。這個星期開放的桌遊是不同圖樣與片數的拼圖，在開放時，老師一一介紹了每組拼圖，在操作時的小技巧，聆

孩子們升上中班正式邁入第三個禮拜，在這幾個禮拜當中，老師發現孩子們「主動性」變高了，都非常願意主動幫忙老師，以及給予身邊的人協助。　　這幾天，孩子們在廣場遊戲結束後，聽到老師說要收拾就會開始加快動作，分工合作的一起完成。玩球的人會把球放到收納的地方，玩遊具和騎車的人則是會

早上的廣場時間傳來了一陣敲打的聲音，是什麼呀？吸引了還在哭泣的孩子們也引起了幼小班孩子們的注意，原來是老師在摩伊斯村敲敲打打啦，孩子們都加快喝水的腳步，期待趕快去試試看。珉晴：老師，這是什麼聲音啊？老師：這是摩伊斯村敲敲打打的聲音喔，你們想要去敲敲看嗎？小朋友：想～老