每一個討論都有著下一步，
這下一步是因為有目的在前面導引著，當孩子願意跟著做，也信任老師，那麼目的肯定會達成。
而要孩子願意信任老師，
也必須來自於老師全然的相信孩子，
有這股有能量在互動，就能讓孩子勇敢放手去做。
這個學期，小班的方案是表演。
生活中就是唱歌、跳舞、遊戲，
有時因為一個節氣表演或校園活動，
甚至是每天的早會歌、早會舞，
孩子其實每天都在表演。
這舞台上的孩子們其實蠻熟悉的，
因此，讓孩子熟悉一種節奏、一個步調、一個流程，
對孩子來說，也就是建立秩序感的一種。
但是，一個因為要發表而衍生出來的表演，
尤其又是在方案課程中的延伸，
那就必須要展開討論了，
過程可不能這麼快速的變成教與學。
因為，如果是孩子自己的決定，那就必然是經過思考、討論。
這個過程很重要，
如果不急著想要把整個表演的細節，由老師設計好，
然後教給孩子，那麼就必需再緩一點，
把每一個細節、步驟、流程，交給孩子們去決定。
那設計出來的舞步，就會讓孩子記憶深刻。
每一個記憶深刻的段落，都跟大腦神經運作有關係。
所以才需要在開放教育中，花更多的時間去陪伴，
以及了解孩子的所知所能。
這樣才能有更正確的思考去帶領孩子尋找適合的元素、或素材，
來豐富他們的演出。
前面這麼多的舊經驗所累積的，都是為了進入高潮活動後，
可以更順暢的提取舊經驗，好讓他們可以更順暢的進入活動中
展現他們所能被看見的能力。
小班的孩子，能做的事情非常多，情感也更細膩，
辨識自己以外的人的各種需求，
也比較能夠判斷出來，該如何去應對的能力。
這個階段孩子也能夠很豐沛的去表達他們的情感，
以及他們的喜好，是一個很廣闊的、內在展現的可愛年紀。
他們說愛你，一定是真愛你，
毫不掩飾、毫不遲疑。
這如此單純可愛的年紀，就算是調皮一點點，
好像還是讓人覺得好可愛，
當然，這年紀也是很好教規矩的年紀，
因為聽得懂，只要有策略的鋪陳，有序的執行。
那麼這年齡的孩子，就會像是小鴨子般，
跟著所認定的對象，整齊的往前走去。
好好珍惜這樣的年紀吧？距離升中班還有半個學期，
可愛一半、調皮一半、懂事一半。
感謝爸爸媽媽參與，
能來了解孩子，真是一件很重要的事情。
我們共同合作，看見更可愛的孩子。
