倫理潛藏在教育中的兩難議題

小時候，許多父母常對孩子說：「你是我的小公主」、「你是我的小王子」。在年幼時期，或許因為受到長輩的疼愛，孩子真的會感受到這樣的特別待遇。然而，如果父母在管教上缺乏適當的引導與規範，孩子可能真的會內化這種「小公主」或「小王子」的心態，進而影響其價值觀與行為，最終導致一系列框架與適應問題。最近在撰寫專業倫理的教材時，我發現許多問題的解決方式，往往取決於個人的價值觀與選擇。例如，在課堂上是否能夠吃雞腿？有些人認為可以，因為上課本來就應該享有一定的自由；但也有人認為不行，因為上課是一個公共場域，雞腿的香氣可能會影響到其他人。這類看似微小的選擇，實際上反映了個體對於倫理與社會規範的不同理解，也展現了價值觀的多元性與衝突。

量大自然變成主流

在過去的社會脈絡中，我們強調多元尊重，因此相關的配套措施與制度也隨之發展。然而，倫理觀念並非一成不變，而是隨著時代的演進不斷調整與變化。例如，以前人們普遍認為婚姻是家族的一部分，具有承擔家族責任的意義，而現今的觀念則逐漸轉向個人選擇的自由。當婚姻出現問題，若雙方無法有效溝通，離婚便成為合理的選項。這種變化或許與個體意識的崛起有著密切的關聯。因此，當我們在當代討論「利他自益」的概念時，會發現這樣的脈絡對於學生或 Z 世代而言，並不一定能夠立即產生共鳴。許多長輩或許會覺得年輕人越來越不懂事，而筆者認為，這樣的倫理議題並不能單純以「對錯」來評判，而是時代環境變遷所造成的不同價值觀。在任何時代，當某個群體成為社會的主流，自然會主導社會價值與規範，影響政策與倫理觀念。而隨著新的主流興起，原有的主流可能會逐漸邊緣化，甚至因高齡社會的來臨，使得原本已退休的勞動力重新參與社會，這也導致了現今社會在價值觀、政治正確與世代衝突等議題上的不斷碰撞與衝突。

當倫理變遷應運於家庭

兄弟姊妹之間可能因成家後的利益考量，而產生不同的觀念。在這樣的情境下，原本理所當然的事情，有時候需要更深入地思考。當討論涉及金錢或利益的範疇擴大時，各方可能會出現不同的見解，進而影響彼此的關係。這種狀態也可能因為某個人在處理方式上的偏差，而導致利益失衡，進一步引發連鎖效應。

舉例而言，當某人原本應該分配到特定的時間或資源，但因為他人過度占用，導致其他人的權益受到影響，這種變化往往不容易被察覺，卻會逐漸累積成衝突。而在這樣的社會環境中，討好型人格的人，原本可能被認為是擁有較高的適應力，但隨著時代變遷，他們的優勢也可能逐漸消失，因為當代的個人主義與權利意識日益強烈，導致個體的主權意識不斷擴張。

然而，當個人權益的意識與實際行動脫節時，可能會形成一種社會上的錯位現象，使整體社會進入向下螺旋的沉淪。而這種沉淪往往是在無意識的狀態下發生的，因為人們可能只關注自身的權利，而忽略了整體的平衡與長遠發展。