孩子很有主見，這種特質很棒；然而一體兩面，這樣的孩子，包容異己和察顏觀色的程度，可能較低。遇到隨和的同學，沒事，說不定同學還會很樂意跟著他走；但遇到地盤性很強的同學，可能就容易發生衝突而演變成被孤立的情形。
但發生衝突，很多時候反而是好事，能讓事情明朗，更了解彼此；所以，不用要求他們用忽略或忍耐來避免衝突。他們或許比較適合練習坦蕩、心平氣和、尊重別人的想法，來幫自己在人際上加分。首先，告知老師，等待老師回覆如何處理。
曾經和同學發生了什麼事？是個重點。無論過程如何，大人們都可先對自己和別人的孩子釋出善意，而不是挑戰他們。有孩子天生擅長人際應對，或個性剛好較符合普遍的社會期待；有的則剛好相反，而較擅長其他方面。所以應對人際需要練習，就像不擅長數學的人需要多練習數學、不擅長英文的需要多練習英文、不擅長體育的人需要多練習體能......是一樣的，我們大人也是一直在練習著。
學校就是個小型社會，所以人際和學業，應該是一樣重要，除非離開學校後足不出戶、不接觸社會，否則低分的人際，可能會比低分的學業，容易帶來更多意料之外、難受的日子。
即使年紀小、即使剛開始人際關係不太好，沒關係，只要有時時去思考，遇到衝突時，真正打開耳朵和眼睛去了解別人的感受，練習處理衝突，也能逐漸有很不錯的人緣。
人際應對並不容易，連我們大人也會遇到人際煩惱，更何況是孩子。陪孩子多思考、有意識地去練習，就會越來越好了！
