坊間好像有這麼一說，年輕一點的老師，才教得動小小孩，與孩子有共鳴；看起來很有資歷的老師，比較嚴格，學生有成績?
一、教材與教法日新月異
以前教學時，經常都是巴斯田、拜爾，這種連自己小時候也在學的教材，然後再根據以前的學習經驗教學生。現在的教材玲瑯滿目、網路資訊發達、各種師資培訓，只要有心，都可以充實自己非常多的教學知識，幫助學生更好地學習與吸收。
甚至近期上課時，還會想著，"以前如果能接觸到這樣的教學與教材，對某某學生該有多好"，這樣的感慨。
二、同理心增加
剛出道時年紀雖然比家長年輕，但是非常堅持自我教學風格，學生上課該有的學習態度，下課該練習的量，家長該有的配合，甚至還列表請學生照表操課，要學就是要用心！
以前沒有自己孩子時，面對的只有在教室裡的學生，很難想像他們回家後會是什麼樣的狀況。
現在家裡也有學琴孩子，上課時會開始考慮孩子回家練琴的情緒，了解他們生理、心理的變化，也能理解家長陪練的困難點。
因此現在雖然比家長年紀大了，但是反而比較能配合家長的教育理念（不能說完全配合），可以體諒各種家庭狀況調整教學。像是有的是隔代教養，要讓爺奶盯著練琴，是很難做到的呀！
不論是因為整個大環境的改變，還是因為親身經歷，教學都變得更有同理心。
三、就錢論錢
雖然同理心增加，能順應不同家庭教育而改變教學，但是不代表能無條件付出！
過去因為滿腔熱血，做過很多鐘點費以外的事，不論是對教室還是對學生。
以前可以免費加課陪練，可以被任意調時間排課，甚至到學生家免費加強，下課後付費電話溝通，讓學生傳音樂檔（以前沒有line）修正彈奏......，為了教學成績，非常努力付出。
但是現在已經沒有這樣的滿腔熱忱了，拿多少錢，付出多少教學，老師守好該有的職業道德，學生盡好自己的學習本份。適當的師生距離，緩衝的教與學，才不會逼得雙方都太累。
當然，是不是每個年輕老師就能充滿熱血，每個資歷深的老師都有更豐富的教學研究與同理心，都因人而異。
