在我任教的班上，有一位手上滿是刺青的學生。對許多老師而言，他的存在令人擔憂——國中時曾因打架涉入案件，現在還需要定期接受保護管束。
聽別的任課老師說，他曾在該老師的課堂中，因為一句不順耳的話，直接背著書包，離開教室，但在我的眼中，他卻是另一個樣子。
他安靜、守信，每次英文作業都工整清晰、從不遲交，考試成績也穩定。某次校內英文朗讀比賽將至，我鼓起勇氣問他：「要不要參加？」他一度猶豫。我笑著說：「沒關係，我幫你報名了！」
自那天起，他每天放學後都準時出現在我教室，背著書包，靜靜坐下，用著那雙有刺青的手，拿著朗讀文章稿練習。他從未抱怨「太難」或「不想」，只是一次次修改發音、語調，一遍遍重複。
比賽當天，他站上講台，全神貫注完成朗讀，並獲得佳作。對旁人來說，這或許只是個小獎；但對他而言，這是一次翻轉，是一個重新定義自己的契機。
我常在心裡想：刺青是他的過去，不代表他的未來。
一位老師的信任，也許不是什麼奇蹟的咒語，但它能成為一把鑰匙，幫助學生打開重新出發的大門。
