
大班的孩子在早會喝完水就養成一個習慣,
回顧一下自己來上學的狀況。準時上學、自己的物品、上才藝課的書包、早會的表現⋯⋯。
所以在喝水的時間,孩子就會開始思考,
並在檢查水壺的時間,老師先幫孩子做複習,
輪到檢查時,孩子就會主動告知老師,
有做到的孩子就會先去玩,忘記的就會休息一首歌的時間。
尚暐:老師我忘記帶鏡子,老師說第二天忘記要休息兩首歌。
恩齊:剛剛做運動時,我和同學聊天,所以要做一首歌。
有了這樣的機制,孩子對於自己的學習和行為也更加的在意了,
也會開始主動要求自己喔!























大班的孩子在早會喝完水就養成一個習慣,
回顧一下自己來上學的狀況。準時上學、自己的物品、上才藝課的書包、早會的表現⋯⋯。
所以在喝水的時間,孩子就會開始思考,
並在檢查水壺的時間,老師先幫孩子做複習,
輪到檢查時,孩子就會主動告知老師,
有做到的孩子就會先去玩,忘記的就會休息一首歌的時間。
尚暐:老師我忘記帶鏡子,老師說第二天忘記要休息兩首歌。
恩齊:剛剛做運動時,我和同學聊天,所以要做一首歌。
有了這樣的機制,孩子對於自己的學習和行為也更加的在意了,
也會開始主動要求自己喔!