我這篇文章，不是在耍包庇。
因為，這和因材施教有關係。
提倡莉安訓練師的「壯大心志」
有沒有想過，阿穎老師的訓練對象，其實，是重度和極重度星星個案。當然，是和星星青少年有關係。
事實上，這就是因材施教。
而我來說，自我努力的付出，必然有限。
不過，也有成果。
那怕說，就算是輕度星星個案，也有一套的訓練方式。
因為，每個星星個案具有表現，完全不同。
當然，重點在於，星爸媽務必壯大心志。
看似互不相干的訓練方式，其實，星爸媽也要撐
說實在，訓練星星個案過程，除了愛心，也要耐心。
甚至，要有原則的狠心。
因此，不難發現，莉安訓練師是引出阿勒的學習動機。
其實，阿穎老師看上莉安訓練師的訓練方式，重點在於，是提升星爸媽自我心志。
這並不是侷限在星星個案就能活用，那怕說，其他身障者，也可以用上。
那怕說，沒引出學習動機，一切免談！
在台灣訓練風格認為，阿穎老師的作法，完全是耍洪水法！
其實，我大可不這麼想。
因為，那是完全沒有見到阿穎老師的苦心。
據我所知，目前的情況，阿穎老師的加法教育，在同樣的扎根，只是，必然具有原則的狠心。
那怕說，就有一種情境。
就以星星個案見到智能不足學員不斷丟錯資源回收，星星個案不斷火大又強制「機會教育」進行做資源回收，甚至該星星個案早就看不下去所有違規，就一一的指出所有學員的違規。
而這類情況，也有兩種情況。
第一，出現衝突。
第二，以教師帶頭霸凌，也不是不可能。
這兩種情況，不是出現各一，就是都有可能兩種出現。
簡單說，要用到阿穎老師的加法教育，也只是提升「抗壓性」。
因此，這只是提升在校的霸凌現象抗壓性。
相信看到這裡，所有讀者完全火大。
因為，第一，證據在那裡？
第二，在星星個案來說，這完全沒有主見不說，也容易有被動式，走一步推一步。甚至，根本完全無法融入社會。
第三，是所有的星星個案肌肉較緊繃嗎？光是用按摩就能鬆開，其他的訓練所早就有發現到了！
其實，不難發現，阿穎老師的加法訓練，在台灣無法得到認同，是有原因的。
在星爸媽的立場，莉安訓練師的堅持，是星爸媽的強心針
當然，在這之前，阿穎老師在台灣無法得到認同，是因為以特教老師身份，進行訓練星星個案。
直到有得到莉安訓練師的訓練方式，才知道，要進行居家訓練，星爸媽也要參與。
其實，加法教育，是提倡「沒有輔助物」的精神。
想必，就是因為這點，造成許多星爸媽的轟擊，甚至在醫學界的不認同。
因為，加法教育，有許多星爸媽立場，不認同的原因，我就不在這裡提出來。
事實上，所有星爸媽感到奇怪，明明阿勒是失明失聰個案，又不是星星個案，完全不合理。
不過，對阿穎老師而言，重點不在這裡喔！
