作者：綠豆爸（趙介亭）& 阿德勒AI
綠豆爸：阿德勒，昨天我們談到商業的本質是「貢獻」——滿足客戶需求，這點我很認同。但回到孩子身上，很多父母還是會擔心：「對別人有貢獻是很好啦，但總不能當爛好人吧？我們還是希望孩子有『競爭力』，將來能賺大錢、有社經地位啊！」如果不談輸贏，光談貢獻，真的能在社會上生存嗎？
阿德勒：這正是我思想中最核心，但也最常被誤解的地方。綠豆爸，當父母聽到「貢獻」（Contribution）這個詞時，他們腦中想到了什麼？
綠豆爸：聽起來像是做志工、捐錢、犧牲奉獻？感覺好像要燃燒自己照亮別人？這對一般人來說太崇高了，我們光是顧著填飽肚子就很累了。
阿德勒：這就是最大的誤解。我所謂的「貢獻」，並不是自我犧牲，而是「對他人有用」（Being useful to others）。請回到我們昨天談的商業本質再想一想：你為什麼會付錢買麵包？因為麵包師傅對你有用（解決你的飢餓）。你為什麼會付薪水給員工？因為員工對你有用（解決公司的問題）。
綠豆爸：這麼說也對。所以賺錢本身，其實就是一種「貢獻」的證明？
阿德勒：完全正確。工作的本質，就是貢獻他人。一個人的薪水高低，通常正比於他「解決問題的難度」與「服務他人的廣度」。所以，你想要孩子有競爭力、賺大錢，你要教他的不是「怎麼打敗別人」，而是「怎麼幫助別人」。
綠豆爸：哇！這個翻轉太震撼了。我們以前都教孩子：「你要讀好書，將來才能變成『人上人』（爬到別人頭上）。」但其實我們應該教的是：「你要讀好書，將來才能有更大的能力去『幫助更多人』。」
阿德勒：是的。前者是在培養「掠奪者」，這種人就算成功，也每天活在被搶走的恐懼中。後者是在培養「貢獻者」，這種人是被社會需要的，他的地位是最穩固的。
綠豆爸：這讓我想到另一個常見的迷思。很多父母會跟孩子說：「爸爸媽媽的工作是賺錢，而你的『工作』就是好好讀書。把書讀好就好，家事都不用你做，也不用管家裡的事。」把讀書當成孩子唯一的工作，這樣對嗎？
阿德勒：這是一個非常危險的陷阱。如果孩子認為「讀書」是他唯一的工作，他會產生一種錯覺：「只要我成績好，我就不必對任何人負責，甚至可以對家人頤指氣使。」這是在培養「家裡的暴君」。而且，如果讀書只是為了自己的分數，這行為本身並沒有「貢獻」可言，他會越來越感受不到自己的價值，只剩下對分數的焦慮。
綠豆爸：真的！很多成績好的孩子，生活能力幾乎是零，對家人也很冷漠。那在你看來，孩子真正的「工作」是什麼？
阿德勒：孩子的主業當然是成長與學習，但學習的目的不該只是為了自我優越。我認為孩子的工作有兩個層次：
- 自我負責：能夠照顧好自己的生活（吃飯、穿衣、整理書包），不成為他人的負擔。
- 貢獻家庭：參與家務，分擔家庭的責任。
當父母剝奪了孩子做家事的機會，其實就剝奪了他「感覺自己對家有用」的機會。請記住，一個只會讀書卻不懂貢獻的孩子，就像一個只會保養引擎卻從不載客的司機，他失去了存在的意義。
綠豆爸：自我負責就是我們談的「自立」，貢獻家庭就是我們談的「共好」，我們練習的方向，真的跟你的觀點是一致的。這個比喻太精準了！所以「貢獻感」不只是道德口號，它其實是最務實的生存法則？
阿德勒：沒錯。這其實也回到了我一直強調的「人生三大任務」：工作、交友、愛。其中「工作」往往被視為最困難的，因為它具有強制性（不工作沒飯吃）。但如果你能看穿工作的本質是「貢獻」，那麼最困難的任務，就會變成建立「歸屬感」最強大的管道。當一個人深刻體會到「我對別人是有用的」，他就不會害怕被社會拋棄。這就是真正的強大。
🌿 成為自己的勇氣練習5：貢獻面試
今天，我們來練習重新定義「什麼是厲害」。
- 晚餐提問：
當一家人吃飯時，不要問：「今天考幾分？」、「有沒有贏過誰？」 - 改問貢獻：
試著問孩子：「今天在學校，你有沒有幫助到誰？」 或是 「今天發生了什麼事，讓你覺得自己很有用？」 - 重新定義：
如果孩子說：「我借同學橡皮擦。」
👉 鼓勵孩子：「哇！你懂得分享，這在職場上是很棒的特質喔！」
如果孩子說：「我幫老師收作業。」
👉 鼓勵孩子：「這就是團隊合作，你讓老師的工作變輕鬆了。」 - 父母示範：
父母也要分享自己工作上的事：「爸爸今天幫同事解決了一個難題，大家都很開心。」讓孩子知道，工作的成就感來自於「共好」，而不是「獨贏」。
