那天，行動書車開進學校的時候，其實沒有太多聲勢，只是一輛車停在那裡，門打開，書一排一排被整理出來。但很快地，孩子們就圍了上去。
一開始，我只是帶著他們去看看，沒有特別預設會發生什麼。林先生在旁邊介紹，他說這些書都是一批一批輪替過的，每一次出車前，都會先挑過實體書，確認適不適合不同年齡的孩子，才會放上車。這一批，剛好分成國小與國中兩區。但孩子的反應，比我想像得更直接。
他們很快就被那些立體書吸引住了。
《西遊記》、《封神榜》、《哪吒大鬧天宮》、《三國演義》一翻開，整個畫面立起來，人物、戰場、馬匹，像從書裡跳出來一樣。我站在旁邊，看著他們一頁一頁翻，有人忍不住驚呼，有人直接拿著書跑來找我，說：「老師，這個真的很誇張！」
還有音樂書。按下按鈕，貝多芬、莫札特、德布西的旋律就慢慢流出來。孩子圍在一起，一邊聽，一邊翻頁，那一刻，書不只是書，像一個可以被觸碰、被聽見的世界。
但讓我停下來的，不是這些。
是在台階那一角。
幾個孩子坐在那裡，把立體書攤開，沒有急著翻完，而是慢慢看，邊看邊跟旁邊的人說：「你看這裡。」有人笑，有人指，有人把書轉過去給同學看。那個畫面很安靜，卻很真。
我突然發現，我已經很久沒有看到孩子這樣看書了。
不是為了作業，不是為了考試，也不是因為老師要求，而是因為他們真的覺得好看。
另一邊的國中區，漫畫被翻得最快，性平、霸凌、原住民主題的書也有人拿起來看。電子閱覽器更是讓他們很快上手，有些孩子甚至說家裡就有，直接教同學怎麼操作。
書車會走進偏鄉，也會進到高齡社區，林先生說，他們會依照不同族群替換書籍。孩子、長者，各自都有可以停留的書。
那天結束的時候，我沒有特別做什麼總結。
只是記住了一個畫面。
幾個孩子坐在台階上，把書攤開，彼此分享。
那一刻，我覺得，閱讀其實一直都在，只是需要一個機會，讓它再被看見一次。
