題目：講不完的教育(十四)談素養不如談哲學

教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。

一位經濟學好友在社交網站說，經濟學要學素養，就問經濟學兩條曲線要怎麼談素養？其實我很想回答這位經濟學好友，經濟學的兩條曲線沒辦法回答素養，但是沒有素養，經濟學的兩條曲線就變成生死交叉線了。

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