✿被傳遞的世界觀✿

∞森林聊遇∞ with mori 聊一聊，遇見你，也遇見自己。

講者自身的角色定位、世界觀，

在有形、無形之間，傳遞予聽者。

在生涯發展諮詢師的認證課程中，聽到了同學們的人生故事，從原生家庭關係、求學歷程、職涯起伏，種種敘述都開了我的眼界。因為在之前的經歷中，雖然也結交不少朋友，但能夠聽到故事的全貌、以及其中真實的心路歷程，都是不容易的事。

原來多愁善感來自於原生家庭的波折；現在的執著與過去的失去有關；中年之後的豁達其實是因為年輕時的失敗經驗。

這樣的經驗打破了我心中的成見，對於他人的人生脈絡也多了些感同身受。

後來，在一次的興趣探索的牌卡課程中，講師（諮商心理師）描述了輔導室中高中男生的樣貌，在講師的敘述過程中，我彷彿感受到了男孩的敏感、脆弱、孤單、不被理解、渴望溝通，以及他對於未來世界、當下社會的失望。

原來，透過敘述，還是可以共感到當事人的感受。

近期，接觸哀傷關懷陪伴，講師（社工師）是在醫院服務，每天面對生死，但還是以平穩的心以對，或許唯有如此，才能在激盪起伏的每一天，照顧好病人、家屬，同時也穩住自己。而從講師描繪的情境中，我彷彿也看到了醫院中發生的事，只是隔了層屏幕。

因為面對的是巨大的情緒起伏，所以無法打擾；因為是生離死別，所以勉強安慰的客套話都用不上；因為說什麼、做什麼都不對，所以有時選擇先沈默。

我感受到了在眼前的情緒波濤，但因為自身扮演角色的關係（社工師），可以有情緒，但必須明白悲傷心碎也是工作內容的一部分，工作該完成的還是要做，依然得適時對服務對象進行評估及引導。

這樣的體驗，讓我感受到了講師的世界觀，對於這份工作的價值、角色的定位。形形色色的人生故事，講者敘述的出發點不同、面向差異，原來聽者所感受到的喜怒哀樂也天差地遠。

因為被當事人描繪的情境所感染，於是體驗了她的感受；藉由心理師的細膩刻畫，感同身受了他的孤單；來自於社工師的獨特視角，看待生離死別、悲歡離合，於是多了層屏幕。

講者自身的角色定位、世界觀，

在有形、無形之間，

傳遞予聽者。

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