EP1[談自閉]亞斯兒的踢貓效應

之前在臉書粉專有談過一個名詞叫做 踢貓效應

指的是對於無力改變的事情，我們會用其他的方式來撫平自己不快的情緒。就像孩子被父母罵之後，因為不能反抗，所以會找家中最沒辦法反抗自己的寵物貓出氣，因此被稱為踢貓效應。

對於有自閉特質的孩子而言，他們的踢貓效應常常會以不同的方式出現，讓我們很難理解跟處理。這一方面是他們對於自己被責罵的理由，或者強迫的意念無法被滿足未能好好理解，因此就無從反抗與處理，所以更容易引發這個效應。因此當天就會出現各種的「為反對而反對」、「情緒不穩」、「不講理」的現象，可能整天都像個炸彈一樣隨時要爆發，發生各種 #踢貓 的行為。

這是一種轉嫁的情緒，讓周圍的人無辜受牽連。然而孩子自身也不知如何是好，所以情緒只會醞釀再發酵。

首先要知道的是，這需要時間學習，如果理解能力和語言能力弱的孩子需要更多時間。因為他們需要理解源頭的情緒哪來，還有應該往哪去。是一開始 #什麼事情 讓自己不開心，什麼 #願望沒有滿足 ，以及後續的事件跟前面的原因有什麼 #關聯性 。

下面舉例一個虛假案例說明

A：早餐的飲料換了牌子味道不對，孩子不能接受

B：說什麼都不進教室，抱怨小事或者要求爸媽趕快離開，真的走了又要他們回來

C：上課了開始吵鬧，要求要去廁所(但沒有要上)或者馬上要拿玩具，不然就哭鬧。

首先是沒有語言能力的孩子，這種狀況我們暫時只能陪孩子的情緒過去，因為這種孩子的狀況跟嬰幼兒的情況相似，對於作息被搞亂而感到不適，他們也沒有足夠的能力了解外界情況。但如果孩子有視覺理解能力，則可以靠著圖像跟圖片試著解釋。

能理解語言的孩子，我們能做的是從情緒命名或者指出事件開始，「你因為早上行程跟平常不一樣，所以很不舒服很生氣」，然後進一步連結到「因為生氣所以你現在不想進教室」。孩子可能不會因此戲劇性的馬上停止生氣，對於因果關係和關聯性的理解更花時間。

歸因(contribution)能力不足一直是自閉症特質的孩子最困難的地方，他們可能不懂為什麼自己撞到人要道歉，只看到老師或者爸媽很兇，所以很委屈。只能歸因到最表面的：因為爸媽生氣了，所以要道歉，而看不到自己有錯在先。我們必須要像時光機倒轉一般還原事情真相，帶孩子一段一段回顧。 A. 你很急跑很快，剛剛在轉角你用什麼速度跑的？有減速嗎？

B.後來發生什麼事？有撞到東西的感覺嗎？你有想過轉角有人會出現嗎？可能性多高？

C.後來發生什麼事情？你記得多少？老師怎麼說？

D.你知道自己為什麼要道歉嗎？不服氣跟生氣嗎？如果你覺得被誤會了，可以怎麼跟老師說？

E.如果你沒有被誤會，真的是你的錯，你應該怎麼跟對方說？

F.你自己可以說明整件事情的經過嗎？你準備怎麼做？

老實說一切十分的繁複，但是孩子說不懂就是真的不懂。而且講了這麼多，孩子也不太能類化到別的情境，例如搶玩具就要從頭再釐清一次，而且問的問題也都不一樣，要因地制宜。

唯有歸因能力變好了，能理解狀況了，踢貓效應才有減少甚至消失的可能。到最後，孩子長大了，能夠自己覺察心情不好的源頭，我們才能真正的放手。

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