每一個都是我們的孩子
閱讀時間約 1 分鐘
書名：每一個都是我們的孩子
作者：文國士（國國老師）
出版社：寶瓶文化
在“家園”的孩子有著創傷的生命經驗歷程，
國國老師本身的成長背景中，
讓他更有力量接住“家園”的孩子，
他同理、陪伴且理解孩子的楚境跟狀態，
並且他說的話如此接地氣，
他所接觸的孩子，
每個孩子一開始從劍拔弩張到內心鬆動，
我想是國國自己過往生命所轉換的資源力量。
每一篇“家園”裡的孩子互動跟細膩的文字表達，
作者：文國士（國國老師）
出版社：寶瓶文化
在“家園”的孩子有著創傷的生命經驗歷程，
國國老師本身的成長背景中，
讓他更有力量接住“家園”的孩子，
他同理、陪伴且理解孩子的楚境跟狀態，
並且他說的話如此接地氣，
他所接觸的孩子，
每個孩子一開始從劍拔弩張到內心鬆動，
我想是國國自己過往生命所轉換的資源力量。
每一篇“家園”裡的孩子互動跟細膩的文字表達，
我的眼眶也不由自主跟著所描述的故事情節紅了起來！
能有個像國國老師這樣生命力強大的人接住，
對孩子跟對我來說何其幸福呀！
記得有次陪伴一個對生命完全絕望的人時，
我礙於口拙，
也不敢多說什麼，
於是，
靜靜的陪伴著，
無聲勝有聲，
這樣的陪伴ㄧ小時之後，
友人轉向我說：“謝謝妳這樣默默支持我，我覺得好多了！別擔心！”
我當時訝異於，
只要這樣簡單陪伴，
專注的在他身上，
他就感覺有力量了！
從那時起，
我開始著迷於如何好好陪伴這功課，
這本書的每篇故事，
讓我看見國國老師如何陪伴“家園”的孩子。
真的很謝謝國國老師把故事寫出來，
讓我的生命力更加提升與啟動，
也彷彿閱讀中，
也被國國老師療癒了！
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。
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書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
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