從學校教育裡所受的傷，看見孩子的生命課題

從家長變成老師

過了一小段時間，小女兒算好了，而大女兒還在埋頭苦思。

我靠過去她們的桌子旁邊，看了看小女兒的算式和答案，都是正確的；她按照我先前舉例時所寫的算式，實際要使用的酒精百分比套用進去，小心翼翼地計算出「稀釋所需要的水量」，每一個算式都是有邏輯的，當然也就順利地得到答案。

反觀大女兒的紙，上面是稀稀落落的算式，和一個不知道從哪裡冒出來的答案；相當然爾，答案是錯誤的。

「妳的算式呢？」我困惑地問她。

而這麼一個（對我來說）簡單且理所當然的提問，把她徹底踩爆了！她沒有直接爆氣、連珠炮似地說出心中的不舒服，只是一語不發地癟著嘴坐在位子上；但我知道：她是很不開心的。於是，我一邊同理可能會讓她感到不舒服的的面向，一邊多說了一些可以讓她更瞭解我的立場的話。

「是因為妹妹算好又算對，但是妳沒有，所以生氣嗎？」我問。

她一樣沒有說任何的話。但是，臉上的表情並沒有和緩下來，所以我知道這個面向並沒有切中到。轉了轉腦袋，我換一個面向切入。

「會希望妳把算式寫下來，是因為這樣我才能知道妳的思考脈絡啊！不然，我會不知道這個數字是從哪裡來的、這些算式在表達的是什麼⋯⋯」我換個方向說明。

這一次，她的臉部表情有了明顯的變化；只是，她一樣沒有要說話。過了一會兒之後，我們要進行「將她們算出來的、稀釋所需要的水量，加入到原本的酒精之中」的環節了；小女兒來到廚房的水槽旁，準備要拿涼杯裝水，而大女兒還是一臉不悅地坐在原地。

「如果還是不舒服，可以不一定要繼續。」我對她說。

聽到這句話，她踩著重重的步伐離開、回到自己的房間；時間悄悄地流逝，我和小女兒完成所有的課程，也將廚房還原、讓太太可以準備晚餐，大女兒都沒有出現。